新华网北京３月１０日电（记者 陈键兴 颜昊）“我们不能容忍社会发生这样的事情！整个社会要认识到，对国家的任何一个儿童，我们每个人都有责任和义务照顾、保护好他。”

　　台籍代表陈云英所说的“这样的事情”，指的是去年１１月贵州毕节５名男孩在街头垃圾箱内死亡的事件，今年１月河南兰考一所民办收养场发生火灾造成多名孩童死亡的事件，还有几天前吉林一名盗车嫌疑人将两个月大的婴儿掐死的案件。

　　陈云英现任中国教育科学研究院高级研究员，长期从事儿童心理学和特殊教育研究，她的丈夫是著名经济学家林毅夫。

　　参加两会期间，陈云英还在利用休息时间为《残疾人教育条例（修订草案）（送审稿）》提出修改意见。在接受新华社记者采访时，她说，希望这个条例今年能颁布并督促落实，“因为孩子们拖不起”。

　　这位教育学家在思考下一步的目标：“我们提了十多年了，希望能尽快制定‘特殊教育条例’。”

　　她告诉记者，自己专业涉及的发展障碍儿童例如患有孤独症、注意力缺陷、学习障碍、行为障碍等儿童，并不完全包括在六类残疾人认定中，因此需要针对特殊教育制定专门的法律法规。

　　她进而提出超越了特殊教育的“全纳教育”理念。“全纳教育是教育的最现代版，是指每个人都有接受特殊教育的权力，当他的教育接受得不好时，特殊教育就要跟上。”陈云英解释说。

　　“我们看见有各种各样处于危机中的儿童，例如流浪儿童、留守儿童就不是普通儿童，他们身边没有父母，需要特殊的关怀、特殊的教育、特殊的帮助、特殊的政策、特殊的拨款。”

　　陈云英说，中国教育的全面现代化一定要进入全纳教育时代，那是教育公平所追求的。

　　她说，处境不利的儿童不能接受教育，在科技发达的时代，无法想象他怎么会有乐观的人生。这会导致很多社会问题，比如青少年犯罪。社会不可以逃避责任，否则后患无穷。

　　“全面建成小康社会的目标提出来了，其中的教育应该有怎样的一个蓝图？我想就是我描述的全纳教育愿景。”陈云英说，“我们学术界可能容易理想化，有人觉得我们很较劲，但社会发展需要知识分子的理想。社会要进步，要满足，但又不能太满足。”

　　陈云英对国家在特殊教育领域加大投入感到欣慰，也希望社会各界都积极参与，走上可持续发展道路。她认为，关心特殊儿童乃至特殊人群，需要从自己做起，从身边做起。

　　陈云英说：“建设和谐社会，我们的社区应该提倡邻居互助。我们中国工业化速度发展得很快，但不能忘记中国人是敦亲睦邻的民族，我们的根性是非常好的。”

　　“现在，很多人不缺一点吃，不缺一点穿，但是缺一点真诚的爱，缺一点信任。当你不能信任别人，就不能去爱别人，你不能爱别人，就没有人爱我们。”她说，“爱就像花一样枯萎掉了，我们的心灵如果枯萎掉了，即使物质再丰富，也不会快乐。”