2015年10月，冯晓林少将前往省军区新兵团检查新兵思想政治教育情况。

　　如果把思想政治教育比作产品，施教者就是供给者，而受教者则是消费者。过去，部队官兵生活经历比较简单，个性需求相对较少，加之信息较为闭塞，教育者在课堂上讲什么，他们就听什么信什么。但现在的青年官兵是改革开放的受益者、信息网络的使用者、社会文明的共享者，思维活跃，个性鲜明，对新事物、新知识、新信息比较敏锐，加之骨子里有股质疑精神，说什么都可能反问“是这样吗”。面对这样的“消费者”，如果教育还停留在过去“我讲你听”“考试背题”等老套做法，必然难以奏效。

　　2015年，“一张图”风靡互联网。“一张图读懂互联网 ”“一张图读懂国企改革”“一张图读懂习马会”……“一张图读懂”让众多枯燥、复杂的内容瞬间变得简单易懂。其图文并茂的形式、一目了然的内容、脉络清晰的逻辑、方便快捷的传播，深受官兵青睐。其中的奥妙，正好诠释了教育“供给侧”改革的方向：抓住官兵思想的需求点，找到施教受教的结合点，把准影响内在的兴奋点，在内容、形式、方法手段上不断创新，让官兵进课堂自觉听讲、有事情主动分享、对问题理性思考。

　　“拔足再濯，已非前水”。我们不妨也像经济领域清理僵尸企业、淘汰落后产能一样，多从思想政治教育“供给侧”自身找问题，及时剔除不合时宜的僵化理念和固化思维，优化教育产品供给模式，让教育与官兵思想实际紧密对接，真正把教育做到官兵心坎上。