教育的新闻五花八门。身在教育体制中的我，着实说，有些晕头转向。

　　成都市某外国语学校初二的一位外语老师，很爱打扮。家长说："夏天经常穿着露脐装就上讲台了。台下都是十三四岁的娃娃，叫他们咋个专心听课嘛。更要命的是，这个老师还经常给孩子们讲与教学无关的内容。"结果是：学生的英语成绩越来越差，家长们急了，要让孩子转班转校。

　　这是今天看到的新闻。前天看到的新闻是：

　　武汉市三中初中语文教师王泆朗，是一个"出格"出了名的教师。"她那对高跟鞋的高度在全校从来都是数一数二，她留着修长的指甲；上课时，她站着必定是右手夹粉笔，左手插在裤子口袋里；坐着必定是微向右倾，跷起左腿；在向学生借红笔时，她招呼的方式居然是--打响指。"王泆朗的"中考旗袍"声名远播--每逢中考，她都会盛装出现，且旗袍都是有名字的，"绿荷白莲"、"玉雪红梅"……学生们都明白，"中考旗袍"的目的是给他们减压，制造好心情……

　　我看了第一个消息后，马上就想起了第二个消息。把它们放在一起简直就太有趣了。

　　一样的"出格"，不一样的结果。前者遭家长痛骂，遭学生反对，学生转班转校成为一时的主题。后者却"创下过连年中考高分的奇迹，学生在各种比赛中得奖的频率也令人咋舌。"不久前还荣获了"武汉市学习、实践'三个代表'十佳共产党员"称号。

　　为什么会出现这样完全不同的结果？为什么"中考旗袍"能给学生们减压，制造好心情，而露脐装就不能呢？

　　在讨论这两则消息的时候，很多人都把"穿着"当成了主要问题和问题的主要方面。这显然不够准确。

　　教师应该穿什么，怎么穿，如何打扮，并不关键。现在的社会，越来越开放，教师的衣着仪表也势必发生变化，不然，学生会说你"老土"，会觉得你和他们有"鸿沟"。衣着大方得体，自然是我们所倡导的，但打扮得有些"另类"，只要在可接受范围内，就无可厚非。

　　"出格"出了名的教师王泆朗其实不见得是为了学生穿着"出格"，我觉得那可能只是她的一种习惯、一种喜好罢了。媒体把她穿"旗袍"与给学生们减压制造好心情联系起来，显然是"硬贴"，它们之间还有什么必然联系吗？我如果提出疑义："那样不但不能减压，反倒容易使学生精力不集中"，媒体又如何反驳？

　　大家似乎对"奇装异服"格外地不能接受，而对"不修边幅"甚至"邋邋遢遢"反倒相安无事。我在人物传记中看到，某位名人在校园里"不修边幅"甚至"邋邋遢遢"，却很受欢迎。要说，这和"奇装异服"对学生的视觉有着同样的干扰效果，为什么就没人指责呢？

    我要说的，无非就是衣着打扮，并不是关键问题。

　　关键问题还是教师的教育思路、教育方法、教育态度。作为一名教师，是不是尊重教育规律，是不是尊重学生的人格人性，是不是真心地爱着他们，这是第一位的。有了这些，你穿得有些"另类"，学生们也会说你"可爱"；你穿得有些"邋遢"，学生们说不准还能背地里商量着为你买上一件两件时髦的衣服呢。

　　我们在有限的报道中，可以看出，王泆朗不光把精力用在了"旗袍"上，她更把时间用在了业务上。她勤奋，十年中写了90多万字的业务专著；她懂得学生的心，学生向她诉苦时，她不是"教导"，只是安静地陪他们散步……她也讲与教学无关的内容，比如，在讲《故乡》时，她讲绍兴的轶闻趣事；在讲《地道战》时，她拿出实地孔庄的大量图片给学生看……

　　喜爱一个教师，绝不是单单因为他的外表。讨厌一个教师，也绝不是仅仅因为他的着装。

　　一个教师的内涵最重要。

    （木铎）