在尊重知识、推动全民阅读的大背景下,本文具有高远的立意和生动的表达,传播效果好,示范意义强,社会带动作用大。
该报道用极具反差感冲突性的情节,写好了故事。一个只有小学文化程度的拾荒人与五万余册图书,受教育的“低起点”与重知识的“高境界”,经济上的穷困与精神上的富足,垃圾的废旧与古籍的珍贵,身边人的不解到理解……消息虽不足千字,却有细节、有冲突、有转折、有成效,情节层层递进,引人关注,发人深思。
该报道用精炼质朴的文风,写活了人物。文章用笔精炼,语言质朴,尤其善于通过抓取真实感人的细节,注重用直接引语表现人物的内心世界,勾勒出一个真实、有个性、有温度的人物形象,没有刻意地“高大上”式拔高,避免了典型人物报道常见的“千人一面”弊端。不需要多余的描摹与评价,一个可亲可敬的人物形象跃然纸上、悄驻心底。
该报道用持续的跟进呼吁,彰显了媒体的社会责任。通过独家发掘并跟踪报道、引发关注、主动推动,媒体促成了老人心愿的达成,更以此向社会清晰地传递出尊重知识、致敬奉献的价值观。
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