重庆市开展“三项学习教育活动”情况汇报
(2004年12月24日)

    一年来，我们按照中宣部和全国“三教办”的总体部署，主要进行了学习培训、对照检查、整改建制、验收总结四个阶段的工作。在工作中，我们坚持从源头抓起，建设一支高素质的新闻队伍，受到了中央领导李长春、刘云山同志及中宣部领导和全国“三教办”的肯定。下面，我着重介绍一下重庆市“三项学习教育活动”“抓源头”的认识、做法和体会。

    一、抓好高校“后备军”的培养是一项长期而紧迫的重要任务。

    新闻院校的学生是我们党新闻事业的“后备军”。重庆市目前有6所高校开设了新闻院系，任课教师近200人，新闻专业学生约1500人，每年为新闻单位输送200多名毕业生。在实际工作中，我们发现一部分刚进入新闻单位的大学毕业生对新闻工作是党和人民的“工具”还是“社会公器”，媒体的作用是“引导人”还是“公共信息平台”，记者是“灵魂工程师”还是“无冕之王”等方面存在着模糊认识。为此，我们深入各高校与新闻院系的教师、学生座谈，了解到高校的新闻教学目前存在着三个不容忽视的现象：

    1、西方新闻观对青年学生的侵蚀不容忽视。

    在新的历史条件下，各种思想文化的相互激荡前所未有。西方资产阶级的新闻观已成为敌对势力“西化”、“分化”我国的政治工具。他们鼓吹的所谓“新闻自由”、“新新闻主义”在青年学生中具有一定的市场。

    2、新闻专业任课教师“三多一少”的现象不容忽视。

    通过调查我们发现，目前高校新闻专业任课教师中存在“三多一少”的情况，由中文系、哲学系等相关院系“转行”的多，留学回国任教的多，青年教师多；具有实际新闻实践经验的同志少。不少任课教师在新闻教学中对马克思主义新闻观的教学缺乏说服力，对“有偿新闻”、失实报道、低俗之风、不良广告的危害在教学中缺乏针对性。

    3、新闻教材一定程度上与新闻实践脱节的现状不容忽视。

    通过调查我们发现，目前，高校所采用的新闻教材与新闻实践一定程度上存在着脱节的现象。特别是改革开放二十多年来，我国的新闻宣传工作在办报、办台理念，新闻改革以及典型宣传、热点引导、舆论监督等方面积累了大量经验，这些经验在新闻教学中还没有得到及时、充分的运用。因此，新闻教材和新闻教学必须与新闻实践结合起来，才能确保马克思主义新闻观在高校新闻教学中的指导地位。

    二、抓好高校“三进”，确保马克思主义新闻观的指导地位。

    马克思主义新闻观是新闻教学的灵魂。为此，我们确立了让“三项学习教育活动”的内容“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作目标，明确了以新闻院系主任、任课教师、青年学生作为学习教育的重点。市“三教办”设立了“高校工作组”，会同市教委宣教处及时指导、协调、督促、检查高校“三项学习教育活动”的进展。主要抓了三个方面的工作：

    1、结合教学实际抓“进教材”。

    高质量的教材是造就高素质新闻队伍的重要载体。我市高校的教材按照国家教育部的规定，普遍采用了中国人民大学和复旦大学等出版的指定教材。同时，我们还结合实际编写了一些有地方特色的辅导读物。西南政法大学出版的《领袖新闻论著导读》被列为全国重点政法院校系列教材。西南师范大学成立了“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观、职业精神职业道德读本编写组。重庆大学组织编写了《广播电视导论》、《传播文化学》等教材，学校还将理论教育、素质教育、专业教育和“三项学习教育”有机结合，设置了《新闻舆情研究》等课程。目前，重庆市各高校新闻院系对“三项学习教育”的内容都有一整套上课、讨论、实践安排，在博士生课程中设置了马克思主义新闻观与当代社会思潮，在硕士研究生班和本科班设置了马克思主义新闻观的课程，规定了必须的课时，基本形成较为完整的马克思主义新闻观教学体系。

    2、结合教师培训抓“进课堂”。

    合格的学生来源于合格教师的培育。我们将高校党委分管书记、宣传部长、新闻系主任纳入了“全市新闻从业人员领导干部培训班”培训。以学校为单位组织任课教师培训，分别系统地进行了《“三个代表”与实践》、《历代领导人的新闻观》、《新闻职业精神与职业道德》等6个专题培训，重点解决教育观、新闻观、价值观、人才观的问题。同时，我们针对市内高校目前在《“三个代表”重要思想》、《马克思主义新闻观》、《新闻职业道德》等课时安排上存在的一些差异，从学时、学分上保证“三项学习教育活动”的内容在课程设置中得到体现。推广了四川外语学院的做法：该院设置了54个学时的公共理论课《邓小平理论与“三个代表”重要思想》，3个学分；72个学时的专业必修课《马列新闻理论》，4个学分；36个学时的《新闻职业道德与新闻法规》，2个学分；本学期，该院又制定了 “三项学习教育新学期教学计划”。

    3、结合新闻实践抓“进学生头脑”。

    新闻教学是一项实践性很强的学科。西南政法大学新闻传播学院的赵中颉教授借鉴宣传主管部门与人民日报对新闻的评价标准，在新闻本科专业中开设了50个课时的《新闻阅评课》，开学8周，布置了6次作业，从对当地媒体报道的阅读、分析和修改中提高学生对马克思主义新闻观的认识。四川外语学院国际新闻专业的教师严功军在教学中，以《马克思主义新闻经典教程》和《马克思主义新闻思想概论》等教材为基准，结合理论创新对“三个代表”重要思想如何统领新闻宣传工作，新闻实践如何落实“三贴近”原则做了讲授。重庆大学“青春热线”栏目今年3月以部分学生使用“热得快”烧开水为题制作了《“热得快”何去何从》的节目，原本是想提醒同学们消除安全隐患，几场采访下来，制作节目的同学竟然也觉得学生使用“热得快”有一定的道理，结果，节目导向出现了偏差。指导老师苟子宪以此教育同学们，新闻报道的目的是为了解决问题而不是激化矛盾，要帮忙，不要添乱，这样才能起到“喉舌”的作用。重庆工商大学校报的学生记者李琦受学校乒乓球协会负责人邀请吃饭，把饭桌上听到的情况写成稿子交给指导老师，老师要求她深入采访，结果发现原稿与事实出入较大。指导老师以此教育学生，这种事发生在学校，是请吃一顿饭、挨老师批评，在今后的实际工作中就可能事关新闻失实，乃至侵权、诉讼，使同学们加深了对新闻真实性的理解。各高校还在校园网络上开设专题论坛，开展新闻作品分析活动。

    三、从源头抓起需要形成长抓不懈的工作机制。

    通过一年的“三项学习教育活动”，我们体会到：

    1、教育部门配合是抓好源头的保障。

    在“三项学习教育活动”中，我们与市教委密切配合，先后召开了六次经验交流会，总结推广重庆大学注重学生实习基地建设；西南师范大学认真组织任课教师培训；西南政法大学密切联系本地新闻实践进行教学；四川外语学院不断完善教学计划；重庆工商大学建立和完善学生刊物的制度管理；重庆师范大学在学生中广泛开展知识竞赛等做法，均收到了较好的效果。

    2、遵循教学规律是抓好源头的前提。

    在抓好源头的工作中，我们认真听取了市教委有关同志和高校新闻院系主任的意见，遵循教学规律，使抓源头的工作得到高校党委书记、新闻院系主任和学校党委宣传部长的高度重视，任课教师和在校学生积极投身到活动中来，使“三项学习教育活动”成为广大师生的自觉行动。西南师范大学的崔丽老师认识到：只有教师队伍先学一步，才能培养学生牢固地树立马克思主义新闻观。重庆工商大学党委书记周希贤说：只有坚定不移地用马克思主义新闻观指导新闻教学，才能培养出高素质的新闻后备人才。重庆师范大学党委书记徐仲伟认为：只有把“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观和职业精神职业道德的内容融入到《新闻采访》、《新闻评论》等课程中去，才能在学生头脑中树立正确的新闻价值观。

    3、编写好新闻教材是抓好源头的当务之急。

    针对目前高校新闻教材，特别是新闻政治理论教材欠缺的状况，我们体会到，目前需要将中国特色的新闻实践，特别是改革开放以来我国新闻事业蓬勃发展的实践和新闻宣传的成功经验进行系统的总结，上升为理论，以此进一步指导新闻实践；以此有针对性地澄清当前新闻教学、新闻实践中存在的模糊认识；以此旗帜鲜明地批驳西方的“新闻自由”。这样就能更好地以“三个代表”重要思想统领新闻宣传工作，牢固地树立马克思主义在新闻工作中的指导地位。

    4、结合实践教学是抓好源头的主要途径。

    为了使高校新闻院系的学生更多、更快地了解掌握新闻实践的情况，市委宣传部聘请了3名高校新闻院校教师兼任市新闻阅评组成员，通过他们使学生了解到最新的新闻宣传动态、新闻政策和新闻纪律；鼓励新闻院校到媒体聘请优秀人员任教，把媒体工作经验和实际案例介绍给学生，把一门政治的、抽象的学科溶入具体的专业课程教学之中。目前，新华社重庆分社副总编李佩同志已商调到西南政法大学担任教学工作。市新闻出版局局长陈夷茁、重庆电视台台长李晓枫、重庆日报原副总编刘集贤、重庆晚报原副总编黄铁军、重庆日报资深记者连小培等新闻工作者经常到各高校新闻院系举办马克思主义新闻观、职业精神职业道德、新闻从业人员基本素质等专题讲座，受到同学们的欢迎；重庆电视台聘请了重庆大学人文艺术学院党委书记吕屏、副院长彭述林担任电视台审片委员会委员。

    5、输送合格人才是抓好源头的检验标准。

    新闻教学成果最终要到新闻实践中去检验。近年来，随着社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的多样化，我市新闻单位在用工制度上已普遍实行了招聘制，人员流动大，30岁以下的编辑记者已成为新闻一线的主力军。为此，在“三项学习教育活动”中，我们明确以写稿人、编稿人、审稿人为重点，严把媒体“进人关”和“用人关”。各媒体普遍实行了“凡进必考”制度，对新进入新闻单位的人员进行“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观和职业精神职业道德的考试，把好进人的政治关。重庆日报报业集团抽调专人组成出题小组，以“三项学习教育活动”的主要观点、重要论断、常规知识为重点，从10多本书和材料中认真筛选出了近千个知识点，制定了一套试题库。重庆晨报在对 27名拟招聘正式职工进行的“三项学习教育”考试中，优良率达到98%，6所高校的应届毕业生在“凡进必考”中接受了全面的检验。

    6、加强对青年编辑记者的政治理论培训是抓好源头的巩固延伸。

    在“三项学习教育”中，我市已初步形成了对青年编辑记者的政治理论培训制度，各新闻单位进一步完善了大学生实习管理制度，高校新闻、中文及相关专业的优秀学生到媒体实习，指派业务骨干作为指导老师。重庆晚报制定了《大学生实习、定向培养和“导师制”试行办法》，要求指导老师在政治思想、职业道德、新闻修养等综合素质方面对毕业生进行认真指导，及时掌握毕业生的思想及工作状态，对其采编的稿件进行认真研究，及时提出努力方向，使之尽快成材。

    通过一年的实践，我市新闻队伍的政治业务素质得到明显提高。中宣部新闻局在第747期《新闻阅评》报告中指出：“该市新闻界的‘三项学习教育活动’取得了可喜成效”。今年以来，我市涌现出全国范长江新闻奖获得者1人，全国百佳新闻工作者2人，全市“十佳新闻工作者”等一大批优秀新闻工作者；新闻作品获第十四届中国新闻奖二等奖4个，三等奖2个，获中国新闻奖复评暨专项评比年赛金奖1个，银奖1个，铜奖4个。重庆晚报记者于次十多次在与西方媒体记者共同采访重大国际体育比赛时，坚决维护了祖国的尊严。“法轮功”顽固分子两次企图利用重庆电台热线节目作反动宣传，都被主持人和导播及时发现，果断制止了“法轮功”敌对分子的破坏活动。

    今后，我市将在全国“三教办”和市“三项学习教育活动”领导小组的领导下，继续围绕“武装头脑、指导实践、推动工作”的总体要求，坚持从源头抓起，抓住教材、教师、教学、教育等关键环节做好各项工作，努力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质新闻队伍。