网民认同标题“引导”的限度

网络新闻标题作为议程设置的一个重要环节，在舆情事件发酵中发挥着不可忽视的作用。但这并不意味着网民就处于完全被动的地位，议程设置在多大程度上能够实现目标，还要看网民“配合”的情况。一方面，议程设置权固然在网站，但谈到对具体话题的看法，从根本上说仍在网民；二是网民在公共空间参与公共议论的素养，同样影响着网民对网络新闻标题的反应。

表2.腾讯等转载“三名教师挺身而出”报道点击情况

（注：数据来源各大网站的新闻频道。数据采集时间：9月9日16时）

新华网发布的“三名老师挺身而出”的报道，各大网站也予以转载，但相比较于该事件中的其它话题，点击和跟帖是比较少的。从跟帖的内容上看，各网站的跟帖热评排行中，除了新浪指责“网站跟帖管理”和网易少量跟帖指责暴徒“丧心病狂”和“肯定和褒奖”老师外，更多的帖文则是在讨论是否老师不让学生入学导致了这次悲剧，而学校和社会也成为事件的终极原因。如腾讯网民“笑看人生”的留言，“谁有权利（力）不让他女儿报名上学？导致这么多无辜人死亡”。也有搜狐网民认为，“这个报道是不全面的，就因为孩子的家长恳求老师收留上学，遭到拒绝，而引发的血案”。有新浪网民表达了类似的看法，“祸是这个老师引起的，他没权力不让孩子上学，家长就差给老师下跪了，把人家逼急了，盐从哪咸，醋从哪酸，政府要想查先想想根源在哪儿”。

除了对教师的义举避而不谈外，不少网民还认为，该稿件有“庆功”嫌疑。有网易网民认为，“都是虚仁假意的东西”。有新浪网民还表示，恶心的媒体，恶心的报道。所有丧事都按喜事报，接着是不是要开见义勇为表彰会了？为什么不追究那个不给孩子报名的老师？却转移视线报道什么见义勇为！搞笑，如果不从深层次解决寒暑假作业和报名的问题，这样的暴力不是最后一件！

网民的自我反思能力也是制约网络新闻标题“引导力”的重要因素。在湖北校园血案中，不少网民根据自己掌握的信息以及结合自身的经历经验，得出了自己的结论。比如，针对校园安保问题，一位网易网民表示，“学校那么大，都是小孩，又是有心算无心，你想要学校有什么样的安保？进去校搜身？三步一岗还是五步一哨？现在应该找的是什么原因逼得他乱杀人，还搭下自己的命”。在对事件原因的分析上，新浪网民“海底下的冰山”也给出了自己的看法，“还有这么多人为凶手开脱，你们的是非观哪里去了？这社会不公平的事情多了，冤有头债有主，有什么理由拿孩子出气？哪天你们的孩子被人无缘无故的杀了，看你们还能不能这么超脱——‘我不怪凶手，要怪都只怪社会，只怪老师’”。也有一些网民还对当下的舆论环境和网民心态提出了批评。网民“阿拉汉的粉丝”表示，如果遇到“不如意”，就用刀子解决问题，这个社会将成什么样子？使用暴力的不是真英雄——君不见屠刀挥向了更弱小者吗？暴力、仇恨是社会的病毒，请大家不要再扩散这样的情绪了，问问自己，是否希望子孙后代生活在一个“刀光剑影”的时代？