【美国《华尔街日报》网站1 0月1 5日文章】题：教育改革的乔布斯模式(作者新闻集团董事长兼首席执行官鲁珀特·默多克)
如今，每个人都支持教育改革。问题在于，何种方式最佳。我支持乔布斯模式。
1984年，史蒂夫·乔布斯通过一则超级碗广告推出了m ac电脑。这则广告仅播放了一次，时长仅1分钟。在这则广告中，一名女运动员被某极权主义政府头戴钢盔的警察所追捕。
高潮是，这名女子纵身跃向一面大屏幕，而屏幕上，“老大哥”正在发表演讲。就在他宣布“我们一定会获胜”时，她挥舞着手中的锤子砸碎了屏幕。
如果你问我，我们在教育中需要做些什么，我会建议你看看这则广告。
重定教育游戏规则
在最顶层，在我们的公立学校培养的毕业生中，拥有胜任世界上那些最佳职位的技能的人越来越少。在最底层，每年有超过100万美国人从中学退学。在中间层次，有太多美国孩子在学校中年复一年地虚度光阴，学校从来不激励他们发挥自己的潜能。
这不公平，不具可持续性，也不符合美国精神。而且，这种现象因我们拥有改变它的技术而尤为恼人。
如果你阅读《纽约时报》的头版，他们会告诉你，就学生的表现而言，技术带给人们的希望尚未完全实现。我的回答是，当然没有。
仅仅给为工业时代设计的学校配置计算机不会带来任何改变。只有运用重写游戏规则的技术才能实现变化。
我们的孩子在史蒂夫·乔布斯的世界中长大。他们迫切希望学习、而且很快就能接受新技术。在课堂外，他们视技术为理所当然———就他们的读物而言，就他们听音乐和购物的方式而言。
但一回到课堂，就好像时光倒流了一般。自上而下、不因材施教的方式令那些能够完成更难功课的人感到失望。也让那些需要额外帮助才能赶上的人落得越来越远。
类似地，教师的才能也得不到施展。一些教师善于授课，另一些善于个别辅导。在合适的体制中，他们能够像一支足球队一样协同努力，而在现存体制中，他们被视为可以互换的螺丝钉。
我强调的重点不是关于苹果公司的，而是关于我们在想象力方面的巨大失败。在这一点上，教育行业要承担很大一部分责任。它仍在向这种濒于失败的现状输送其陈旧不堪的产品。它面对劣等的特许学校将就了事。它对这个问题的答案似乎就是，投入更多金钱。
30年前，教育部发布报告指出，如果某个不友好的国家将这种劣等教育体制强加给我们，“我们很可能会视之为战争行为”。此后30年，花在每个K-12教育阶段(美国的免费教育阶段)学生头上的资金翻了一番———但学生的学习成绩依然没有起色。
