美国执法机关介入校园暴力

    从孩子们第一天上学，美国的学校就开始对儿童进行“人人生来平等”的教育，并坚决制止在校园内外打架、谩骂和使用侮辱性语言等。这样的纪律教育，从学前班一直贯穿至高等教育。负责学生道德教育的，除了本班老师，还有学生德育辅导专家。

    一旦发现有学生违反纪律，包括在校内外打人、携带武器和毒品、欺负同学等，视情节严重程度，这个学生会受到警告、停课一到三天，或交由警察处理、接受心理医生治疗等。

    美国学校里的老师们，对于学生的举报，态度非常认真。当青少年有明显的伤人和敲诈行为时，美国的执法机关会立即介入。俄亥俄州发生过这样一桩案件。一个高中女学生在变卖了自己的所有影像收藏后，突然离家出走，后来在边境被找到。她说因为有人已经勒索她两个学期了。原来这个女孩在一次聚会上被灌醉，两个高年级男生拍了她的裸照，以此为要挟要钱。

    就在女孩回家的第二天，负责寻找她的联邦调查局官员带领警察在学校里逮捕了那两个男学生，并在调查了案件属实后，将他们送上了青少年法庭。由于是未成年人，所以他们的姓名都没有被透露，不过他们都受到了惩罚，并分别接受了心理治疗。(驻美国特约记者温玉顺)

    专家访谈 矫治“小霸王”政府学校家长应齐动手

    针对“校园小霸王”问题，记者采访了“中国青少年研究中心法律研究所”所长鞠青。鞠青介绍说，校园欺凌已经逐渐成为世界范围内比较普遍的现象。中国青少年研究中心在全国10个省市，对5846名中小学生进行了问卷调查。了解到“经常被高年级同学欺负”的学生占到6.1％，偶尔被欺负的占到32.5％，男生较之女生更容易受到同学的欺负。2006年，对西部某地级市进行全市抽样调查发现，学校里有“大同学欺负小同学”现象的占到51.3％，“有拉帮结派打架斗殴现象的”占到36.3％，有“有人勒索钱财现象”的占22.5％。

    鞠青说，针对“校园小霸王”问题，首要的是其所在学校采取措施，就地转化问题少年。在这个问题上，我们需要改进的工作很多。其一，教育系统需要转变目前的教育导向，降低学校及教师在升学教育方面的压力，从而使他们有余力针对问题少年进行专门教育。其二，教育行政部门应当重视“问题少年特殊教育”学科的发展，培育特教师资，从而解决目前学校普遍存在的德育教育方式方法滞后的问题。

    记者还了解到，有些学校的老师为了维持班级秩序，让“小霸王”担任班干部。专家说这样会更加助长“小霸王”们的气焰，是一种不可取的教育管理方法。

    教育专家说，家庭因素也非常重要，有些“小霸王”就是因为缺少家长真正的关心和教育而“破罐子破摔”。学校可开办家长学校，对家长进行定期培训，并进行有针对性的教育。专家认为，对“校园欺凌”，政府部门应该出台强制性措施。这样才能有效抑制这种现象的蔓延。(金静)

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