杨春茂：教育的目的不是评判好学生和坏学生

梳理年度教育声、教育事件、推举优秀教育家、教育机构——2012新华教育论坛“大国教育之声”于2012年12月18日在北京大学博雅酒店中华厅举行，新华网教育频道对发布会进行现场直播，以下是本次发布会的精彩摘要：

主题论坛第三场：基教的使命与挑战— 人才观念需创新

    论坛嘉宾：中国教师发展基金会秘书长杨春茂、云南省玉溪第一小学校长杨琼英、河南省安阳市人民大道小学校长马丽娜、内蒙古集宁一中校长李一飞、北京市35中校长朱建民

    嘉宾主持：北京大兴区第二小学党支部书记、校长兰祖军

2012新华教育论坛三：基础教育的使命与挑战——人才观念需创新 新华网 郭小天 摄

    嘉宾主持：北京大兴区第二小学党支部书记、校长兰祖军

    其实我们的教育更多的是考虑共性的教育，真正的基础教育是关注孩子的个性，让他真正发挥自己的特长，可能这个孩子的兴趣得到激发，他参与的这个过程对他的一生有更好的帮助。最后一个问题，请杨秘书长谈谈如何认识基础教育的价值。

    中国教师发展基金会秘书长杨春茂：

    我的第一个观点是全世界所有的国家有三个部门老百姓永远都不满意，就是：教育、卫生、公安，因为他涉及到老百姓生活的方方面面。第二，不要把教育问题看的这么严重，因为我们是穷国办大教育，严格来说我们是从改革开放之后才把教育真正办起来，必然会产生这样的问题，现在问题严重在什么地方呢，甚至包括一些教育工作者，我们没有搞清楚教育的目的是什么。

    我们教育的目的不是评判好学生和坏学生，也不是把他们都培养成博士，我们是提供一个资源，让学生用自己的方式成长起来。一个是穷国办大教育，我们今后的任务是减轻学生负担，提高教学质量。现在为什么做的不好，其中最主要的原因就是职业教育办的不好。比如瑞士70%的初中毕业生上职业学校，特别是中职，德国也是这个比例。如果我们国家的学生70%的初中毕业生上职业学校，我觉得学生负担过重的问题就解决了。而我们的经济结构是需要大量的高技术的人才，而不是博士。美国基本上是白领经济，工人也是坐在电脑前操作，而美国大学生当中有45%在社区学院学习。中国的大学生里面应该有60%的学生应该是高职，而我们远远没有达到这个比例。

    另外一个问题，我们教师的数量太少，数量不够不要说质量问题，尤其是学前教育、中等职业教育、高等教育。我们现在将近1400万教师，美国不到3亿人口是607万教师，我们的教师数量差别太大。高等教育一个是数量一个是质量问题，因为35岁所有的教师占到50%左右。我个人比较反对的是，包括很多的专家在内，没有统计数字，我觉得一定要有科学的统计数字来支持自己的观点。比如教育部和教育有关的部门，发改委要提出一系列的政策来具体的落实。