新华社记者张彩霞：语文、数学、自然、社会、劳动、音乐、美术等将近１０门课程，全部由一位教师来完成教学，这种教学方式被称为“包班制”教学。在我国部分农村地区，由于师资匮乏，再加上经济条件所限，这种“包班”的教学方式，不仅影响孩子的全面发展，老师也是不堪重负。

    徐冬霞，今年４０岁，河南省延津县新安乡石河小学教师，尽管暑假临近，但徐冬霞的脸上却看不出一点轻松，整个人显得疲惫不堪。

    河南省新乡市延津县新安乡石河小学教师　徐冬霞：我这每天上８节课，放学后一点劲都没有了，也不想说话，回家电视声音我都不想让大，光觉得心里边累得，光想让静一下。中间课间时间也不长，就是１２点放学吧，下午１点２０就上课了，觉得很疲惫。

    徐冬霞原来一直在石河小学担任五年级的班主任，２００１年因患有癌症做过两次大手术，又接受化疗，身体极度虚弱。学校为了照顾她，把她从五年级调到了一年级当班主任，尽管这样，她的体力仍然有些不支。

    河南省新乡市延津县新安乡石河小学教师　徐冬霞：反正是得包班吧，如果包五年级他们的副课知识量要大一些，可是我觉得现在教一年级我还有点累，下课就不想说话了。　

    跟徐老师的感受一样，记者在河南其它一些学校采访时，也听到了这样的声音。　

    河南省新乡市延津县新安乡卢厂小学教师　袁进德：我包的是５年级，语文也需要教，数学也需要教，副课还由我自己教，一天到晚这几节课自己全部坐在这一个班里讲课。上课有时讲课没空写教案，全部课下，有时俺都给教案呢，教材呀，还有参考资料干脆弄车带回家，黑了坐家瞧瞧备备（课）。第二天上午来了，你也来不及，全凭黑了干这个活呢。现在俺这等于说太紧了，课一个人有时都上不过来，真是感到疲乏、疲惫。

    河南省新乡市延津县石婆固乡北集小学教师　刘辉：对于老师来说，从精力上确实是有点吃力，因为我们白天上课，晚上要回去写教案呢，然后，就是说改作业干什么的。

    老师们告诉记者，按照相关规定，小学应是５天工作制，而他们１周最少要上６天课，有时周日也要加班上课。

“包班”教学的困惑 

    河南省新乡市延津县新安乡卢厂小学校长　卢振超：按咱们学校现在这种状况吧，就是呢，我们１天是８节课，６天工作制，４８节课。你像最近忙的，快考试了，星期天就不休息。

    负担过重的课程安排，不仅让老师们的身体难以承受，更重要的是影响了学校的教学质量。一些老师向记者反映，由于老师所学专业以及能力限制，除语文、数学外，像体育、美术、音乐等这些副课，基本上是摆摆样子，甚至有一些学校根本就没有开设这几门课程。

    河南省新乡市延津县新安乡石河小学二年级学生　徐长林：记者：上过音乐课吗？徐长林：没有。记者：你们知道什么是音乐课吗？学生：知道，唱歌。记者：在学校学过什么歌？学生：没有学过歌。记者：上过体育课没有？学生：上过。记者：上体育课都做什么？学生：老鹰抓小鸡。记者：美术课上过没有？学生：没有。

    河南省新乡市延津县石婆固乡北集小学教师　刘辉：我感觉对学生是不太好，因为没有让他们得到全面的发展，因为我毕竟不可能，像音乐、美术了这一些我都不太精通，我只是略知，那些课我也没有怎么教他们，主要就是语文和数学。　

    河南省新乡市延津县新安乡石河小学校长　李希峰：没有开过这个课。你看课本俺每年也有，也都发下去了，老师也都不会。我说咱现在咱当老师这是个良心活，小孩们交到咱们学校里了，必须把小孩们教好，起码把主课语文、数学这两门必须教好，你其它课像音乐、美术咱开不了，咱可以尽量不开，有些课咱领着学生活动活动。

    延津县新安乡石河小学校长李希峰告诉记者，目前这种状况，主要原因是师资匮乏。在石河小学，算上校长也就６个教师，但其中两个教师岁数大身体差，繁重的教学任务已让他们的身体难以承担。在这样的师资状况下，对于石河小学的孩子们来说，能有一个老师上课就算幸运了。

    河南省新乡市延津县石河小学校长　李希峰：你像我们学校，５个班５个教师，每个教师一个班。这个老师就是一个班的课这个老师就担完了，你看俺一年级的老师徐冬霞老师，她的体质差，一有病都是半月２０天好了都是好的，还有一个老教师，将近要退休了，而且他身体也不好，所以说，俺俩人弄一个５年级班。你看我来说，我是个校长，我也有我的课，还有其它工作，我也是很麻烦，我也就没法办，你看学校的教师一有病，我这的班就停到那了，都没法工作了。

    记者在调查中了解到，教师“包班”上课现象的出现，主要是因为前些年农村条件相对比较差，许多老师都不愿去执教。再加上从２０００年开始，国家不再对大中专学生进行分配，这么多年很少有刚毕业的学生选择到农村学校任教。因此，农村学校常出现教师供不应求的局面，从而也就出现教师“包班”教学的方式。而现在坚守在村级小学课堂上的大部分教师多是民办教师转正，平均年龄都在５０岁左右，整体业务素质偏低，很难达到“包班”教学的业务素质要求。

    河南省新乡市延津县新安乡中心学校校长　苏素梅：平均一个学校也就是６个老师甚至６个不足，我琢磨，有的学校现在只满４个老师，５个班４个老师，严重缺编这是一个普遍现象，就目前这个师资队伍老化，他们平均年龄将近５０岁，这就是说，他们也只是能维持住正常的教学，但是对这个质量上来说，肯定会带来一定的副作用。今年全县要统一开设小学生英语课，英语课这语言又是一门专业性很强的课，给我们带来的压力更大。

    对于这种现象，教育主管部门也很无奈。

    河南省新乡市延津县体教局副科级协理员　岳玉奎：那这都知道，知道你就是教育部门解决不了啊，除了由政府解决。大部分都是２０００年转的民办教师，民办教师现在又不够退休年龄，新的教师又补充不上，所以说，他们还得在岗工作。这样他们的思维、工作精神、身体状况都直接影响了教学。按规定不合理，不合理你现在人员补充不上，你总得有一个人守着一个班呢，总得能往前走啊是不是，所以这样也增加了教师的工作量。

    新华社记者　张彩霞：记者在调查采访中了解到，“包班”现象在河南的洛阳、平顶山、许昌、信阳等农村小学均有存在。一些业内人士认为，“包班”现象，折射出了我国农村基础教育的无奈。教育需要公平，面对一双双农村孩子求知的眼睛，希望有关部门因地制宜认真思考一下，尽可能地均衡师资分配，缩小城乡学校的差距。感谢收看《新华纵横》，再见！

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