主要观点

    随着经济社会的发展，人民群众对提高高等教育质量的要求日趋强烈。在我国改革发展的新阶段，如何实现高等教育事业的新跨越，真正办好让人民群众满意的高等教育，是摆在我们面前的一个重大课题。加快高等教育改革和发展，必须坚持以科学发展观为统领，把工作重心转到提高质量上，努力在强化特色优势、创新人才培养模式、提升教研水平、规范高效运作等关键环节上求突破。同时，加强领导，精心组织，周密部署，着力营造高等教育改革和发展的良好环境。     

    高等教育是整个国民教育体系的重要组成部分，是广大人民群众十分关注的社会事业。改革开放以来，浙江省高等教育持续快速发展，较好地解决了办学数量与规模的瓶颈制约问题。在我国改革发展的新阶段，如何实现高等教育事业的新跨越，真正办好让人民群众满意的高等教育，是摆在我们面前的一个重大课题。

　　把高等教育工作重心转到提高质量上

    经过多年努力，浙江的高等教育有了很大发展，办学规模显著扩大，逐步形成了多层次、多形式、多渠道举办高等教育的格局。同时，高等教育质量也有较大提高，为现代化建设提供了有力的人才支持和科技支撑。但随着招生规模的迅速扩张，高等教育也出现了一些问题，如不少高校定位模糊、师资力量薄弱、人才培养模式单一、内部管理不够规范，个别学校甚至违规办学等等。如果说在改革开放初期，高等教育的主要矛盾是供不应求，那么，随着经济社会的发展，人民群众对提高高等教育质量的要求日趋强烈。加快高等教育改革和发展，必须切实把工作重心转到提高质量上。

    把提高质量作为高等教育工作的重点，是实现经济社会又好又快发展的必然选择。高校不仅是传授知识、培养人才的主要机构，而且是观念、文化、制度和科技的创新中心，是整个社会创新的重要源头。高等教育的质量在很大程度上决定着一个国家或地区的综合竞争力，一个国家或地区没有高度发达的高等教育就不可能实现现代化。浙江要在未来的发展中继续走在前列，需要高等教育不仅在数量上保持较大规模，而且在质量上达到较高水平，从而为经济社会又好又快发展提供大批高素质人才和高质量创新成果。

    把提高质量作为高等教育工作的重点，是构建社会主义和谐社会的客观要求。按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求构建社会主义和谐社会，关键在于提高人的素质。高等教育进入大众化阶段之后，接受高等教育的人面广量大。这些毕业生的自身素质及其对其他社会成员素质的影响，事关社会的文明程度。这就要求高等教育必须更加注重提高质量，更加注重促进人的全面发展。应把科学教育与人文教育统一起来，按照知识、能力、素质协调发展的要求，融知识传授、能力培养、素质提高于一体，努力造就具有较高的思想政治素质、科学文化素质、身心素质的全面发展的人，以适应和谐社会建设的要求。

    把提高质量作为高等教育的工作重点，是办好让人民群众满意的教育的迫切需要。教育要让人民群众满意，首先必须保证教育质量。以往广大人民群众主要关注的是能不能上大学，现在主要关注的则是能不能上好大学。高等教育的质量如何，一所大学是不是好大学，评价标准虽然很多，但根本的还是看它培养的学生能否得到社会的认可。目前一些大学毕业生就业比较困难，这其中虽有择业观念、就业压力等因素，但素质能力不过硬、达不到用人单位要求是重要原因之一。这从一个方面反映了高等教育还存在薄弱环节。因此，必须着力提高高等教育的办学水平，全面提高高等教育质量，不断提高人民群众对高等教育的满意度。