聂风华：在线教育要促进公平提高质量

9月25日，在第七届启迪创新论坛对话环节上，清华大学副秘书长、在线教育办公室主任聂风华做主题发言。   

    9月25日，第七届启迪创新论坛在福建省福州市开幕。在第一场“‘互联网+’时代下的教育变革”对话环节上，教育部在线教育研究中心副主任，清华大学副秘书长、在线教育办公室主任聂风华表示，在线教育要促进公平，要提高质量，即使像哈佛、耶鲁这样很牛的学校，也不是所有学科都牛，所以要共同推出一些新的教学形式。

    聂风华说，资本的嗅觉最敏锐，2015年第二季度全球教育科技投资的曲线表面，在线教育需求在持续在增加。同时，在线教育创业也是非常火热，一季度的全球在线教育融资额前5位都发生在中国。“目前，在线教育有学校探索，有企业探索，我想这是一个群雄并起的时代，形势非常好，竞争很激烈，谁有独特的模式，谁有特殊的竞争力，可能谁就有未来。”

    2013年年底，清华控股将目光投向了在线教育领域。清华大学当年10月份正式推出“学堂在线”，面向全球提供在线课程，“学堂在线”当前注册人数达到了170万人，并以每天近万人的速度在快速递增，目前“学堂在线”估值超过15亿元。2013年年底清华大学设立慕华教育科技公司，这为在线教育事业的可持续发展奠定了重要基础。

    独特的模式在哪里？聂风华介绍说，经过探索，清华大学以学堂在线平台为载体，以教育部为中心，和慕华教育为两个翅膀一起往前跑。“单有行政资源还是不够的，市场要发挥资源配置的关键作用，所以慕华教育公司横空出世，我们希望通过这样的方式，从全球范围内汇聚资金、人才、机制等各种优势，这样的模式目前是第一个，在世界上也没听说过。”

    聂风华表示，混合式教学促进教学改革，这种方式对质量的提升，两年的数据表明充分表明它的成效，而且也使得个性化学习成为可能，原来是一个人教N多人，现在可以共同前进。

    以下为论坛文字实录：

    聂风华：大家下午好！非常高兴能够和大家一起交流我的工作，公平是教育改革的轴心，未来开放、创新、多样化是很重要的趋势，其中在线教育就是非常好的载体，也能体现这样的趋势，我今天给各位交流的题目是在线教育的发展与展望，以学堂在线为例，我们还没有掌握非常多很全面的信息，来谈一谈发展与展望。

    形势、发展与展望，UIUC与Coursera合作推出了iMBA，有很多系列课，学完以后就能拿到学位，而且还便宜。在线教育要促进公平，要提高质量，即使像哈佛、耶鲁这样很牛的学校，也不是所有学科都牛，共同推出一些新的教学形式。资本的嗅觉最敏锐，2015年第二季度全球教育科技投资的曲线（PPT），需个季度都有周期，持续在增加。在线教育创业也是非常火热，刚刚一季度的全球在线教育融资额前5位都发生在中国，说了这些数字案例，我们还可以说一下政府，教育部也发了文件。长城内外，竞相探索，有学校探索，有企业探索，我想这是一个群雄并起的时代，形势非常好，竞争很激烈，谁有独特的模式，谁有特殊的竞争力，可能谁就有未来，所以简单的几个事件来说形势。清华大学在2014年发布了关于加强在线教育工作的若干意见，这个意见的最后一行是积极推进在线教育工作是学校面向未来的战略部署。按照这样的定位来做事情。我们在2013年10月10日发布了MOOC平台，接着又成立了教育部在线研究中心，教育部研究中心的研究交流和成果应用平台是学堂在线。

    刚才谈到群雄并起，独特的模式在哪里？我们经过探索，以学堂在线平台为载体，以教育部为中心，和慕华教育为两个翅膀一起往前跑，因为没有教育部的红头文件，很多事情不好办，今天上午到福建教育厅和厅领导进行沟通，这就是行政力量的作用。单有行政资源还是不够的，市场要发挥资源配置的关键作用，所以慕华教育公司横空出世，我们希望通过这样的方式，从全球范围内汇聚资金、人才、机制等各种优势，这样的模式目前是第一个，在世界上也没听说过。

    说到慕华教育，无论是基础教育还是创业教育，都成了一系列实体，直接对接到清华的附小、附中，产溶结合一体两翼的基本框架已经建立。目前在线注册用户来自全球126个国家，这是我们无意中发现的MOOC学院的评比，我们排名第三。在3月7日，46家媒体报道了我们成立的学堂在线中国创业学院频道。到年底会有20门课向全球开放，从课程的数量来看，据公开的数据了解到清华暂列全球第一，但也有一个MOOC学院的质量评比，我们也是排名第一。以其中一门课《财务分析与决策》为例，全球20多万学生进行学习，除了南极北极，全球201个国家的人在学习这门课。新形势下，混合式教学作为三位一体的清华培养模式，我们正在进行22门课的试点，已经完成了25门课的试点。除了课以外，我们已经开始发大数据硕士的学位，已经报几百人，而且基于学习过程来进行儒学的遴选。另外金融辅修专业也已经完成报名，这都是以前没有在线教育和互联网的情况下难以办到的。

    我们现在有46所高校一起对这个模式进行了试点，特别是以青海大学为例，同样的老师，同样的卷子，两种模式教授，其中考试高14.2，可见这样的方式是靠谱的，能系统性地提高教育质量。我们现在和法国FUN、韩国NILE、伯克利都进行了合作。当然也包括学校和平台。

    在线教育怎么做？全靠企业或者政府？高校主体、社会参与、政府支持，这是以前推别的工作不一样的模式，这既是文件的表述，也是当下更可行的方式。

    混合式教学促进教学改革，这种方式对质量的提升，我们有两年的数据表明充分表明它的成效，而且也使得个性化学习成为可能，原来是一个人教N多人，现在可以共同前进。国际化，我们不能闭门造车，在福州弄一个平台，福州人民自己玩，不行，必须是全球的，因为哪怕翻墙也会翻出去，所以目前部署了非洲的项目，“一带一路”的项目。

    以学堂在线为例，把整个工作简要进行了汇报，未来促进教育公平，提高教育质量靠什么？非常重要的方式就是在线教育，我们也欣喜地看到包括启迪在内一批非常有远见的企业家开始参与这个事情，理想很丰满，现实还不那么骨干，我们共同努力，按照习大大说的要建一个学习型社会，需要我们共同努力打造，谢谢！