新华网布鲁塞尔１１月１６日电（记者姜岩）欧盟委员会１６日发表了两份有关教育的专题报告，呼吁欧盟各成员国高度重视科学教育，提高青少年的创新能力，增强欧盟在国际上的综合竞争力。

    其中一份长达１６７页题为《欧洲科学教育——各国政策、实践和研究》的报告指出，欧盟各成员国公众的科学水平较低，影响了欧盟整体科技创新能力。报告认为，在科学教育领域突出的挑战是师资力量严重不足。

    报告说，多数欧盟国家对科学教学重视不够，目前只有德国、西班牙、法国、爱尔兰、荷兰、奥地利、英国和挪威８个国家制订了相关战略。它们采取的措施包括改革教材，创新教学方法，加强对科学教师的培训等。

    与此同时，欧盟委员会还专门就数学教育发表了专题报告。这份长达１８４页题为《欧洲数学教育——共同挑战和各国政策》的报告指出，欧盟各成员国公众的数学水平也较低，影响了欧盟在国际上的竞争力。该领域同样面临师资力量严重不足和培训不到位的挑战。

    报告说，目前只有英国、意大利、荷兰、爱尔兰和挪威５个国家制定了相关国家级规划。不过，欧盟各国都认识到青少年数学水平较低这一事实，采取了一定的措施。目前，尽管教材中的数学内容总体上有所减少，但其实用性增加，提高了学生们在实际生活中应用数学的兴趣。

    ２００９年欧盟曾决定，采取措施在２０２０年使欧盟１５岁学生中科学、数学和阅读能力较低者的比例减少到１５％。