家有考生的日子都是相似的：考生“熬”，家长“陪熬”。今年一类大学自主招生的笔试改成了多校“联考”，联成“北约”、“华约”的很是热闹了一阵。但热闹过后，学生除了得到一个优惠资格，也没吃上定心丸，还要继续参加高考。“优惠”也就是在各校最低分数线下，享有10—30分的录取浮动空间，高考成绩不出来，还是定不了乾坤。

　　值得注意的是北京、上海等地的高等职业技术院校的自主招生，学生在全国统一高考前已经把通知书攥到了手里。与一类大学的自主招生相比，高职的自主招生社会关注不高，但是在理念和操作上不光与现行高招区别很大，与一类院校的自主招生也有根本的不同。其特点可这样简单归纳：

　　第一，由高职试点院校自己决定考什么，怎么考，录取谁；第二，考生不用再参加统一高考；第三，学生可以考得从容不迫：无论面试还是笔试，重在考察职业兴趣取向、个性思维品质等，外向度很大，应用性强，基本上无需临阵磨枪。

　　高职自主招生亮在理念

　　高中学生的家长常常会听到老师类似的评价，这孩子各方面都不错，就是学习不行，排名上不去……

　　年年都会有一些总体上品质优秀的学生，因为偏科、总分低而高考失利，甚至考不进本科学校，而这些学生不少都是特点、喜好都突出的。

　　无论高考的“择优录取”，还是“好大学”的“自主选拔”，都是按成绩自上而下录取，瞄准“好学生”。而偏科的孩子无论有怎样的天赋潜质，都可能在高考中“一纸定终身”，在社会竞争中处于劣势。

　　高职自主招生的最大亮点是理念上的变化：原来“分数面前人人平等”那一套被放在了一边，变成了学生的特长、偏好与专业之间的双向选择。高职的生源主要是文化课成绩偏低的高中生，考生多是奔着某种职业来的，对专业选择有一定了解和准备。考试重在看其素质潜能是否顺利完成学业，同时符合行业、产业的人才培养特点。有专家认为，这实际上实现了生源与教育资源的合理配置。

　　由于高职院校的专业设置“很职业”，自主命题权重市场主导，不拘一格。北京信息职业技术学院主管招生工作的副院长钱玉萍说，该校命题工作立足选拔应用型人才，就是笔试也与统招区别很大，试题贴近生活常态，应用性、应变性强，例如数学有超市计算，英语考网络英语等。面试的考察更直接，如导游专业重点考察表达和与人交流的能力；宠物养护一定要看考生有何种程度的“情有独钟”；高级技师类专业甚至直接摆上物件，让学生动手实操，允许学生带着自己的编程和作品现场展示。

　　事实上，许多高职的面试都有相关行业企业人力资源干部的直接参与。有的学生基础课成绩不高，文化考试也看不出自信，但一到操作环节，立刻目光炯炯，游刃有余，面试时表现的职业倾向鲜明、开发能力强。

　　有学者指出，人的个体差异客观存在，社会需求又各有不同；只用高考一把尺子选“好学生”，本身就是不公平的。而高职自主招生改革最大的好处，就是通过多元的考试评价，选拔出适合在不同行业深造、发展的人。