■奔波

    “所见所闻所感，让我有了责任”

    “走访了古路村的家家户户.......所见所闻所感所访，虽不至于让我生出那份所谓的使命感，却也有了责任。”——摘自包唐韬日记。2008年8月28日

    包唐韬一边教书，一边开始在山村走访，因为没有相机，他辗转联系了一个北京的朋友来拍摄照片。不通电不通车的绝壁生活，被一向只注重内心世界的包唐韬描绘得相当惬意，朋友的遭遇则更接近于现实：“每天十多里的山路，艰苦的生活条件，几次呕吐到脸色苍白，几次走在山路上差点晕倒，几次夜晚做噩梦还被冻醒.”

    走访的结果，让包唐韬的心情越来越沉重：当地基础教育条件之差超出了他的想像。“学校里最大的孩子也有十四五岁了，他们宁愿在山上疯跑去玩，老师太少，又诸事缠身，很难顾得上帮他们树立读书意识。”8月6日，到山下的一所中学听了两堂课，他在笔记上写下这么一段：“一班有生三十余，课中酣然卧倒者十之一，心不在焉者十之三，听而不懂者十之三。”

    “或有好学者，然基础着实太差，思路狭窄，又不通方法。”包唐韬写道。当地老师讲了一个故事：一个从古路村来到山下读书的初二学生，全校出了名的刻苦，用功程度是班上第一名的一倍，成绩却只有人家的一半，“基础太差。”

    头绪繁多，他决定一件一件着手。走访发现，山上的溪水可以架起微型水力发电机发电，他萌生了让孩子们用上电的念头。于是，便有了方方和小包的故事。

    山上没有中学，山下的乌斯河中学和皇木中学师资紧张，接收学生比较困难，今年有12个孩子从古路村小学毕业，为让他们能上初中，包唐韬一次次往山下跑，去教育局寻求帮助，最终让他们报上了名。“我创造了下山的最快纪录：45分钟，而且从来没有摔过跤。”那些坡度陡峭布满碎石的山路，包唐韬说得轻巧。

    孩子们报上了名，小包又生出新的担心，“山里孩子基础差，初中课程对他们来说很吃力，淳朴的孩子有时候更容易受外界影响，逃学上网打游戏在各中学并不鲜见。”

    在写给方方的信里，包唐韬希望得到《论语》、《声律启蒙》等国学经典，“这些‘老古董’会告诉孩子们什么是‘己所不欲勿施于人’，什么是‘养吾浩然之气’，或许孩子们一时理解不了，但他们会受到潜移默化的陶冶。希望他们走出了小学，走出了大山，去往更宽广也更复杂的社会，面对诱惑和选择时，能清楚地回想起当初背诵的先哲教诲，内心终有所恃。”

    ■期盼

    想让山上的孩子读完初中

    “不要说我想改变什么，改变这个词太重了，我做的一些事情也许能影响到那里的一些人，但最终选择人生方向是他们自己。”——包唐韬接受采访时说。2008年9月11日

    “在那里呆了这么些日子，更加感受到教育的重要性，唯有教育才可能改变这个村子。”包唐韬说，“看到这个地方的原始落后，就觉得既然面对了，就该做点什么。我从来没有刻意去做什么，这算是一种担当吧，做人的担当。”

    除了水电、书籍、报名、学费，还有学校在地震中开裂的墙壁、一下雨就满地泥水的操场、残缺不全的围墙，都是小包操心的事情，“下一步想争取把学校修一下。”小包还想建立一个长期的志愿教师支援计划，保证孩子们能长期从来自外界的老师那里接受更好的教育，“我知道自己不可能在山上呆一辈子，但山里的孩子需要长期的帮助，我希望每个孩子都能多读几年，起码念完初中。”

    包唐韬反复说，他从来不认为他在做什么了不得的事情，“不要说我想改变什么，改变这个词太重了。我做的一些事情也许能影响到那里的一些人，但最终选择人生方向是他们自己。”

    一件黑T恤，一双黑布鞋，包唐韬始终拿着一个白布封皮的笔记本，本子的底页有八个隽洁的黑色钢笔字——“淡定从容，我自繁华”。憨憨一笑，露出的大白牙竟有几分许三多招牌笑容的神韵，“这是我的座右铭。”他说。（记者朱玲 特派记者徐啸寒）

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