[案例分析]

    贫困生小白(化名)：“在暑假期间我往往兼职二至三份工作，平时在校园内我会发散一些广告传单，也会招致白眼。一个月我身上只有二十元，我会先考虑有没有需要的重大课程或考试花销，选修的课程我不去，剩下时间好打工。”贫困生渴望尽快毕业谋求工作。据调查在校50%的贫困生学习的目的是为“工作”，并不是“出于对知识的渴求”，过去，升入大学是“天之骄子”，意味着跳出了“农门”有了金饭碗，而今天，上大学就忧虑就业。学校应多展开人才交流与社会实践，让贫困生正确树立求学的观念，而非急功进利的态度，多为他们安排职业咨询等活动，以便让他们早日找到自己在社会上的角色定位，减少他们内心的压力。

    对贫困生的资助方式是否不当

    李志霞(大庆石油学院人文科学学院副教授)：贷款上学如同贷款买车

    对贫困生的各种资助工作，本来是件好事，但如果资助方式不当，则会产生负面影响。例如，让贫困生在接受资助时公开亮相并向资助者反复鞠躬、敬礼等，使一些贫困生感到在物质上受到资助的时候，精神上却在遭受重创。觉得自己成了一个可怜的被施舍者。自尊心受到严重伤害，导致自卑、抑郁、嫉妒心理加重。

    [案例分析]

    有些贫困生谈道，“现在社会上招贴了一些免费的宏志班、社会捐助组织，但每次他们在捐助的时候，都会请很多媒体前来到场，做重点宣传报道，弄得沸沸扬扬，全班甚至全校同学都知道我参加这类活动，真的是对心理有很大压力。”这种捐助方法并不能真正帮助贫困生，物质的贫穷并不重要，关键是学生怎么看待和理解贫穷。从某种意义上说，社会对于贫困大学生的捐助并非“关爱”而是“怜悯”，这强化了他们的心理弱势。社会救助贫困生的观念需要变革，同时应完善贷款机制，让贷款上学就如贷款买车、买房一样，成为一种正常现象，从而做到在社会文化和价值导向上帮助和引导贫困大学生。

    李尚谦：(首都师范大学教授)：视“贫困”为一种常态

    “隐形资助”从某种程度来说，其实也是在暗示着他们不同于常人的位置。但相比其他一些方式，它更能保护个人的隐私。但应该让更多贫困生理解隐形资助的目的是什么？是帮助他们战胜挫折的武器，而不是掩藏贫困的遮羞布。其实穷困并非他们的错误，光明正大的物质援助为何要隐藏。这种情况的出现也印证着社会上“嫌贫爱富”的不良心态，把贫困视为缺点。我们更应坦然面对贫困，让社会上的人们将贫困当作一种“常态”，并不是一种人人闪躲不及的“耻辱”。

    [案例分析]

    师范大学李红(化名)：“现在的很多学校自行将住宿等费用划分为A、B、C，并给学生分类，这种情况非常普遍。而且高校发给贫困生的物品还做了特殊的标签。”这些做法往往会触动贫困生的敏感心理。高校应该以一种自然、不是作秀的态度去关怀贫困生。更重要的是，学校应根据贫困生的具体实际，在帮助贫困生解决经济困难的同时，也应以同样高度的责任感去帮助这些同学树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励他们在困境、逆境面前不低头、不畏缩、不自卑，能够正视困难、勇往直前、积极进取。培养他们自强不息的意志品质，提高他们的心理承受力。要让贫困生认识到国家以及学校财力毕竟有限，要彻底解决他们的经济困难问题，还需要他们个人及其家庭共同想办法，不能一味地等、靠、要。

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