两极分化严重 缺课上网睡觉

　　王红在建议中重点指出了“大二现象”的几大集中表现：进入自主学习阶段后，学业上出现“两极分化”。“有的学生学习目标很明确，开始对专业问题进行研究，也会主动与老师讨论”。与之相反，有的学生则表现出了对大学学习的不在状态，无法向老师提出与专业相关的问题，学习非常被动。

　　为什么会出现“两极分化”？王红认为，这很可能与大一的挂科有关。“有的同学经历了大一的挂科，到了大二发现可以通过补考，甚至重修进行弥补，因此在学习上就松懈下来了”。

　　那么这些松懈下来的学生在做什么？据王红观察，那些被动的、目的不明确的同学缺课后，最常做的就是上网、打游戏、睡觉等。

　　关于“大二现象”的根源，王红教授认为是大学生对于自己的定位不够明确，“大学生是否把自己定位为成年人，是否明白要对自己的行为负责任，这是他们在大二，甚至整个大学生活中出现问题的根本原因”。

　　建议学校清查成绩 心理健康辅导

　　王红提出了针对“大二现象”的解决办法和建议，清查大二学生成绩，将挂科的同学筛选出来，综合考虑他们平时表现，分析原因，及时纠正他们之中出现的负面东西。

　　此外，她认为学校应适当增加针对大二学生的讲座，可以减少大二学生的专业发展上的迷茫。“大一时有学分制指导老师为学生指点迷津，大三有关于考研和职业发展的讲座，针对大二学生则可开设指导学生学习方法的讲座。此外，学校的心理健康中心可以针对大二学生开展心理健康活动。”

　　据王红介绍，她的部分建议已被学校采纳，关于建议的具体回复将在明年教代会上公布。

　　“(选课)跟网上购物的‘秒杀’一个道理，都很紧张！”但小熊觉得用这一时的紧张换来一个学期的安心很值得，既保证了学分也保证了不挂科。