五、改变学习方式

当前社会反映强烈的问题，诸如课业负担、择校、家教盛行、乱收费屡禁不止……，为什么？根本原因是很多教师的课堂教学不具有针对性，有哪一个孩子天性就不爱读书？我看极少。但在我们的教育制度下，老师们教的这些原本好奇好问的孩子不爱学习了，那么多的孩子因厌学而辍学，什么原因？班上老师授课的内容，事前并不了解学生"已经知道了什么"，也没有让学生了解学习这个内容有啥意义，怎能不少慢差费？

家长为什么择校择班？是因为信息不对称，认为升学率高就是好学校，但事实上社会承认的升学率是按绝对数字模糊评价的，没有考虑到生源前提和参考人数。家长择校的根本目的是"择师"，但实际上，即使是心目中的好学校，老师的素质也是良莠不齐。任何一所优秀的学校都会有水平一般的教师，任何一所好学校也不可能把所有的学生都兼顾到100%。许多家长想给孩子寻找一个好学校，但是孩子如果被教师、同学所忽视或轻视，或受到了不良的心理暗示，在一个成绩越高的学校越可能无法取得好成绩。同时，家长对自己孩子学习成绩为什么差，是在什么地方"卡了壳"？了解不多也不可能了解清楚。老师和家长对孩子的考试成绩和测验试卷也可能进行了分析，但是找不到原因，也不可能逐一找到。

多年来，素质教育不能如愿地进行，问题不在家长也不在学校，有哪一个家庭不愿意让孩子全面地顺应天性的发展？有哪一所学校不愿意用点时间搞活动？但你不这样做升学率就没戏！怪高考制度和评价体系，基本的高考模式能改吗？评价体系改革除了分数加综合评价，还能有新方式吗？素质教育无法实际推进，根本原因是学生没有时间根据个性特征去进行发展。学校、教师、家长、学生都在追求分数，课堂教学在完成既定的"教学任务"，整个执行教案的过程没有针对每一个学生的个性特点展开教学。这样的课堂教学带来的后果就是，学生对于自己哪一道题不会做，问题出在什么地方，虽然有模糊认识但不知从何处解惑。

大量的学生，对知识点存在"盲点"和"模糊点"，需要有针对性的指导以提高学习效率。但现在，学校教师的做法是让学生在海量的练习中尝试错误，从错误中反省自己，通过悟出一点道理来提高成绩；而学生家长们则是盲目地请家教，这样又造成了新的课业负担。假如是一对一的家教，先了解孩子的具体情况再讲解，是很有可能奏效的。但事实上，越是"名师"家教，学生越多，就等于把课堂从白天搬到了晚上，从学校搬到了家里。据说，请家庭教师的费用每小时每个学生要几百元，但实际上花了不少钱，把孩子弄得筋疲力尽，效率低下，效果相反。