昨日，教育部等五部门联合发布文件，规范和调整部分高考加分项目。主要涉及中学生学科奥赛和部分科技类竞赛高考加分以及体育特长生加分两个项目。政策发布后引起广泛关注。高中生以及培训机构将受到此项政策调整的直接影响。而大学作为高考中不可或缺的一环，加分政策的调整也不可避免地需要它们作出相应调整。作为关注高考变革的学者，除了肯定政策调整的意义，对其中仍存在的问题也有着自己的看法。

　　【现状】

　　学生 “获奖是少数，多数学生是陪绑”

　　曾在某示范高中任学生会主席的张海（化名）对严格保送生制度持支持态度。经历高考之后，张海对加分政策中种种不公有更深的体会。“加分政策不能再扩大了，加分的审批认定权限也不宜过分下放至地方，否则可能会为暗箱操作提供更多机会。”

　　张海目前在某经贸大学大一就读，高考前，作为校学生会干部的他，曾有一次可以申请加分的机会，但这次机会最终因为一些人为因素而错失。最终，张海以裸分考入了现在的大学。

　　原来各种保送和加分制度，使学校里出现了不正常的现象，也造成了竞赛风越刮越烈。在就读高中的时候，与不少同学一样，张海也参加了不少竞赛，并为此花费了大量时间和精力。尽管喜好并不在这些竞赛学科，但为了可能的竞赛加分，他还是要压抑着自己的兴趣，投身于题海当中。不过，与绝大多数同学一样，最终他还是空手而归。“获奖的学生毕竟只是少数，大多数学生都是陪绑。”张海希望，严格保送生制度后，能为目前越来越火的竞赛风降降温。

　　复旦 “保送生总体不太令人满意”

　　复旦大学招办负责人在电话中表示，通过保送进入复旦的学生中，有些同学表现非常好，但整体上则不太令人满意。

　　复旦对具有保送资格进入复旦的考生进行跟踪了解发现，保送生在大学里的总体表现处于三个层面：层次最高的是通过自主招生招进的学生，第二个层次是高考录取的学生，第三个层次才是具有保送资格进入复旦的学生。

　　该负责人介绍说，通过保送进入大学的学生综合水平表现比较差，除了单科成绩比较好之外，其他科目甚至没有基础，“比如物理竞赛得奖，很可能英语和语文很差。”他分析说，这些学生在基础教育阶段可能为获得保送资格而放弃了大部分的课程，“这对大学生的教育产生了很大的影响，甚至进入了毕业困难的学生行列”。

　　该负责人表示，此次在保送生问题上调整比较彻底，这对高校而言不会形成大的冲击，“我们都有一定的心理准备，这也有利于教育思路的转变，由参加学科竞赛的偏科教育转移到综合素质和全面发展的思路上来”。

　　此前复旦已取消了所有的校内加分，“这种加分政策是有百害而无一利的”。

　　在体育特长生项目加分上，该负责人表示，如果对一些体育项目加分不认可，复旦会告知考生有些项目会进行复试。

　　学者 体育加分腐败甚于奥赛

　　21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇(微博)也注意到体育特长生加分项目中的公示、现场录像和复核等环节。熊丙奇认为，现在加分项目比以前减少了，但还是存在问题。

　　他认为，其实社会公众对体育特长生加分项目的关注要高于对奥赛和其他科学竞赛项目的加分，因为体育特长生加分项目涉及教育公平和腐败问题，而奥赛加分项目首先涉及的是应试教育的问题，其次才是教育公平问题。

　　熊丙奇说，在体育加分项目上要解决问题，就是要增加高校在招收他们时的话语权，“不能只要认定体育特长生，全国高校都得承认高考加分，不管什么专业都得承认”。

　　他认为，大学应在体育特长生加分项目上拥有自主确定是否认可的权力和复查的权力，如果认可加分需要进行复测，如果造假，所谓的体育特长生就可以现形。

　　熊丙奇设想了取消高考加分的节奏“第一步是自主招生的高校”，现在既然有了自主招生，其实已没有必要再认可加分了。他说，目前有资格进行自主招生的高校可以将这些纳入自主招生的范围内，“他们可以不承认这些加分了”。

　　第二步就是其他的一本类高校也可以确定不承认，第三步就是所有高校都可以不承认高考加分，如果省属高校承认也可以，“但至少减少了加分的效用”。

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