教师

    大学新专业、新课程增多，教材肯定不能完全同步

    郑州大学公共管理学院副教授蒋美华称，现在，大学中有许多新设的专业和新开的课程，教材肯定不能完全同步。

    她说，从1999年开始，她负责给学生上《妇女社会工作》这门课。但直到2008年，《妇女社会工作》这门课才有了第一本教科书。

    “虽然是2008年编写的，我也参与了编写工作，但仅仅2年，这本书已有部分内容过时了。”蒋美华说，为了弥补缺陷，她讲课时，会把新的科研成果增加进来。

    华北水利水电学院土木与交通学院讲师李志成也认为：“教材出版的速度太慢了，跟不上科技的发展，许多最新的科研成果书上都没有。”

    郑州大学教育系党委副书记孙新成则认为，大学是一个传达最前沿学术研究成果的地方，出版上很难跟上。大学生应该养成自学的习惯，把教材当成参考工具，而不应该被教材的思路束缚住。

    高教社工作人员

    个别教师和出版社

    为牟利降低了教材质量

    教材更新为何迟迟跟不上教学的要求？高等教育出版社驻河南工作人员简先生认为，一方面，有些教师习惯使用老教材，另一方面，还有一些教师为了评职称，编写教材时不顾质量，从而降低了教材质量。

    简先生称，按照国家教育部的规定，教材内容必须三年更新一次，一些比较新的科目，一年就要更新一次。但是，“有时，新版的教材已经出版了，可有些学校依然从出版社购买旧版教材”。

    此外，大学教材所有出版社都可以出版，老师可以按照自己的需要选择教材，“这就造成了个别老师为了评职称，和一些一心牟利的出版社合作，出版了一些跟不上时代要求的低质量教材”。

    “按照有关规定，拥有副教授职称的大学教师，才有资格主编大学教材，但现在，许多刚刚毕业的大学生，就主编大学教材，这种现象非常普遍。”简先生说。