专家解读湖北“教改”方案

    校长职业化 职教社会化 高校自主化

   日前，德国瓦尔登堡高级文理中学的学生乐团在武汉实验外校进行交流回访，并与该校学生乐团联合演出。据悉，“德中同行”活动开展以来，该校与德方中学加强交流，此次德方共派来40名学生，高水准的表演给中国学生和家长留下深刻印象。

昨日(9月30日，下同)，我省（湖北省，下同）出台了教育体制改革的相关办法，指明了改革的方向。对此，专家认为，这对我省来说，是挑战但更是机遇，将会使我省向教育强省迈出重要一步。

据介绍，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，教育部将在我省进行三个方面的国家改革试点：义务教育均衡发展、探索职业教育公益性的实现途径及高等教育综合改革。

昨日，根据“发展规划纲要”，我省出台《湖北省实施国家教育体制改革试点申报指南》，从教育培养体制改革、办学体制改革、管理体制改革和保障机制改革等方面，提出了深化教育体制改革的工作重点。

为此，本报邀请华中科技大学教科院副院长别敦荣、湖北省教科所研究员叶平，对文件进行了解读。专家们认为，此文件指明了我省教育体制改革的重点和方向。

义务教育

解决择校问题

校长将会职业化

“解决区域内义务教育阶段择校问题，消除择校现象。建立中小学生课业负担监测、公告和问责机制，改革中小学校招生制度，规范中小学校招生行为，加强社会补习机构管理。改革优质高中招生计划分配制度。”

“建立现代学校制度。进一步完善中小学校长负责制，探索建立校长职级制度和职业资格任职制度。”

湖北省教科所研究员叶平指出，择校问题必须在教育资源均衡配置的前提下解决，否则就是一句空话。这涉及到教师、考试、招生等各方面。他说，优质学校与薄弱学校的联合办学应该鼓励，是一种有效方式。

另外，要改变高中招生制度，优质高中要拿出一部分指标均衡分配到区域内学校，而且需要达到较大比例，否则没有实际意义。

此外，必须切实提高教师待遇，要达到“教师工资福利不低于当地公务员，农村教师工资福利不低于城镇教师。”

他还介绍，校长职级制度其实很早就有，但一直未落实。推行职级制度就是要取消实际存在的行政级别，变成“几级几级”校长。取消校长行政化，有利于校长专业发展，逐步实现教育家办学。

他说，校长职业资格任职制度，类似于教师资格证，不是谁都可当校长，要建立准入制度。同时，还应该建立校长任期制。