复旦大学校长杨玉良。

    2010年7月2日，复旦大学校长杨玉良亲自为毕业学子拨穗、正冠、授学位。杨玉良对于学生爱之深，责之切。

　　作为学生，如何理解成功？作为老师，如何实践师德？作为学校，如何看待教育的目的？昨天上午，复旦大学校长杨玉良教授在第四届复旦基础教育论坛上，从种种怪现状说起，痛批校园内外弥漫的“成功秘诀说”、“教师走穴风”、“教育谋官论”。他认为，对于教师而言，“身正为范”比“学高为师”更加重要，教给学生的应该是丰富的思想和对整个社会的责任感。

　　大学生太过急功近利

　　“我深刻地感受到现在的学生对成功的理解非常偏颇”

　　“我深刻地感受到现在的学生对成功的理解非常偏颇。什么叫成功？”杨玉良在讲话中举了个例子：前些时，加拿大总督到复旦大学访问，此人是海地移民。她在学校发表演讲时，好几个学生都绕着一个问题：“你从海地移民到加拿大，当了总督，你到底是怎么成功的？”杨玉良直言：“初听这句话没问题，但仔细想想，问这个问题的学生无非想从成功人士身上获取所谓成功的秘诀，早点成为风云人物。实际上有些问题可能更有力，比如总督女士你平时读多少书？花多少时间在社会实践上？作为一个外来移民，在加拿大时感受到什么文化冲突？”

　　还有个奇怪现象一直让杨玉良印象深刻：学校邀请了某个大学者做学术报告，总有些学生在报告结束后一拥而上，把事先准备好的推荐信拿出来，直截了当地说：“请您签个名，我要去美国。”这种现象在大学里并不新，但随着时代不同，表现方式和严重程度不同。

　　学生为什么会变成这样？杨玉良觉得，大家可以把这些归咎为社会本来就是功利的。但非常重要的是教师对学生的影响。

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