编辑眼中的作家

　　作为《笑猫日记》系列的责任编辑，明天出版社的徐迪南在与杨红樱合作的五年多时间里，一直对“杨红樱现象”予以观察与思索。徐迪南说：“杨红樱做过7年小学教师，7年儿童文学读物编辑，她非常注意和孩子们的沟通，经常进学校，了解孩子们的想法、需要，对小学生的心理、关注点、兴趣点把握得比较好，所以她的作品会受到孩子们欢迎。”

　　徐迪南认为，童书写作最重要的，不是技巧，而是一个作家身上与“童年”相通的气场。“在与杨红樱合作的日子里，越是走近她，越是熟悉她的作品，我找到的答案便越简单，也越发觉得她的成功源自一个女性对孩子天然的关切与呵护、对童年真诚的理解与尊重。”

　　从1981年发表第一篇童话起，杨红樱便一直在童书创作领域笔耕不辍。细细梳理并研读她的作品，我感觉到，杨红樱保持着一种独行者的写作姿态。

　　在最初的十多年里，杨红樱书写着一个个令孩子们迷醉的童话故事。就在她已成为全国有影响的童话作家时，2000年，她出人意料地停止了童话写作，开始运用日记体小说形式，记录下自己女儿告别童年，由小女孩成长为少女的生命图景。这部《女生日记》带来巨大的社会影响，也拉开了她的“校园小说系列”序幕。同样出人意料的是，2005年，正当“淘气包马小跳系列”和“杨红樱校园小说系列”在市场上一路高歌猛进之际，杨红樱却放缓了这两个系列的写作速度，开始构思《笑猫日记》这套以中国孩子的现实生活为背景的系列童话故事。这一次的转换，也是因为她再次听到了自己心中的声音，一直以来潜伏在她心中的“寻找一个童话形象，通过它告诉孩子们，人性的真善美和假恶丑”的写作激情再次被激活。

　　她说：“我要写什么，只会忠实于我的内心，也许延续成功的系列一路写下去是最保险的，但我不会因此放弃我的理想和追求。”平时开朗随和的杨红樱在创作中却很固执坚持。她常常说，每当她坐到书房里开始写作时，眼前总是浮现出自己当年教的那48个学生的眼睛，她愿意为自己的学生们老老实实地写作。

　　记得2007年“六一”儿童节前夕，杨红樱正在写作“笑猫系列”的《幸福的鸭子》，包括出版社、印刷厂等各个后续环节都已经做好充分准备，就等着稿子杀青，立刻出版上市。不料，杨红樱突然打电话给我说：已经写了2万多字，不满意，要全部推倒重来。幸运的是，最后书还是赶上了出版时效。（记者 蒋庆）