■市教委乱写乱画是教材难循环的主要原因

　　日前，记者从北京市教委了解到，教科书的循环利用，的确可以节约大量资源。本市从2006年开始在部分区县选取个别学校、学科进行试点。

　　学生买书就有所有权、回收消毒成本较高、版本多样难调配等原因，使得短时间内，教科书的回收难以推广。“而学生在课本上乱写乱画”就是目前教材循环使用难推广的主要原因。

　　市教委工作人员表示，在试点学校中，可以选取教材本身相对价值较高、工具性强的美术、音乐、体育等学科教材，待有成熟做法后再推广至其他教材。

　　目前各个学校还是对自己编写的教材回收循环使用，其他教材市教委并未做硬性规定。