路径2 ：特级教师大讲堂让教师飞得更高

　　将特级教师请到学校开大讲堂，让教师与特级教师亲密接触，是温州职业中专激发教师专业成长内动力，提升教师教学科研实战水平的重要举措。2009年4月，中国教育报、浙江省教育厅在温州职业中专联合举办中国职业教育前沿论坛暨浙江省特级教师大讲堂。作为承办者，温州职业中专把这次活动当做为本校教师内涵发展提供指导帮助的一次持续性活动，学校给全省中职特级教师颁发聘书，请他们担任各专业指导教师。

　　一年多的特级教师大讲堂活动，为温州职业中专教师专业成长带来了许多意想不到的效果。

　　首先是理念引领。特级教师以精品课展示、教改研讨、科研讲座、听课评课等形式，为教师们带来了全新的教育教学理念——“教师对待学生厌学问题应该像父母对待孩子不吃饭的态度一样：关切、焦急并要想方设法”，“学生学习没有兴趣，课程很枯燥，但是只要我们开动脑筋，总能找到一些‘味精’加进去，增加学生的兴趣”，“项目式教学的实训场所不够，我们可以把简单的实验搬到教室”，“有动手性作业要尽量布置给学生，把课堂延伸到课外、家庭”……

　　特级教师大讲堂活动形成的教研教改气场，影响着学校各学科的教师，教师们从无意识感悟到有意识学习，再到有计划去尝试，课堂教学的有效性探究成为全体教师的课题。

　　其次是专业示范。“特级教师大讲堂”围绕中职专业规划、课程改革、教师队伍建设、教学模式探讨、校企合作模式研讨等内容展开。在一年多的活动中，每位特级教师充分展示了他们的教学实践和教科研水平，不仅有课堂教学的示范，更有对学校专业建设的诊断与指导。

　　特级教师方孔婴在对电子学部专业教师进行学术指导过程中，提出了“快乐玩转电子”的新理念，借用丰富多彩的实用电子创意设计和课堂实验全员参与，为电子专业教学开辟了一条趣味十足的新路。

　　更重要的是教师专业的梯度发展。在与特级教师的沟通中，教师们在真切感受名师成长心路历程的同时，也改变着他们自己的心智模式。借鉴“蓝海”思想，学校引导教师错位发展，每位教师制订个人职业生涯规划，创设个性化发展的职场之路。学校建立了一整套专业发展的激励机制，制订了《教师专业成长目标及考核办法》，从师德、课堂教学、科研能力、影响力、自学进修等各方面对教师成长作出具体要求，并请专家为每位教师的个人规划把脉，帮助每位教师设定成长目标，启动人才梯次开发工程。