【人才强校战略】

　　温州职业中专坚持人才强校战略，实施“四大工程”打造教师团队。

　　专业化发展工程以教师和班主任专业发展强化教师队伍建设，重点引导教师在师德上做人师，教学上做能师，科研上做名师。

　　青蓝工程以三年达标、五年成熟、九年成名为培养目标，以青年教师沙龙为平台，辅之以导师制、教学展示、绩效评价、奖惩等机制，强化教学素养，实现自我发展。

　　“双师型”工程人人制定五年双师达标规划；教师下企业，到生产、经营、服务一线积累实践经验；选派骨干到名校、国外进修访问；鼓励有经验的教师攻读硕士，促使他们向复合型教师方向发展。

　　名师工程构建学习型团队，用品牌意识激励教师，用育人机制培养教师；以教学科研、课题化推进科研，以科研意识提炼特色、形成风格、成就名师；引进名师构筑优秀团队。

　　路径1：暑期下企业帮助教师找感觉

　　9月5日，是新学期开学后温州职业中专教师暑期下企业归来汇报的日子，该校200多名教师按专业分成7个级部，交流和分享各自专业成长的收获与体会。

　　教师暑期下企业活动在温州职业中专已经开展了3年，如今已经成为学校提升教师专业成长的一道亮丽风景，并被正式列入教师年度考核项目。

　　“让教师带着任务去锻炼，带着成果回学校，最终通过汇报的形式实现成果共享。”力倡这项活动的温州职业中专校长陈剑锋认为，职业学校教师下企业是加强专业教师队伍建设、提升教师教学能力、丰富专业实践经验、密切校企合作的重要举措。“因为教师平时呆在学校，很少接触企业，一般都是‘书本对书本’的讨论，培养出来的学生离企业需求也较远，所以学校才下决心让教师深入一线。”

　　从企业归来，教师们收获颇多。之前，虽然不少教师已具备了扎实的理论知识和基础技能素养，有的还获得了行业高级工证书，但是由于与企业一线缺少紧密联系，以致当学生问到相关行业问题时常常答不上来，只能“照本宣科”。从企业回校后，许多教师感觉豁然开朗，他们说，我们自认为理论知识很扎实，但真的下到企业才发现，自己在专业上还有不少欠缺。如今回到学校上课，能对一些课本上看不到的细节进行讲解。

　　德育课教师郑严在汽摩配企业和工人朝夕相处，收集了不少因员工法律意识淡薄造成的企业案例。新学期他刚好执教法律基础课，暑期下企业为他积累了很多鲜活又极具说服力的案例。

　　在景观规划所参加实践的新教师吴昊认真做了一大堆实践日志，他说，实践笔记就是今后上课教案最好的补充。

　　“暑期去了几家汽修厂，让我这个才入教师门的新手对专业英语与汽修行业之间的关系有了深刻理解，也启迪了今后的教学路。”英语课教师温真容发现，不少汽车坏了送去厂里修，工人却常常看不懂车上四轮驱动等标志，“这让我加强了将汽修英语引入到日常英语教学中的想法。”

　　用专业的知识为企业解决问题，扩大教师影响，增强教师成就感，也是温州职业中专力倡教师下企业的原因之一。有着30多年教龄的机电专业教师林炳南在企业期间，对企业进行了一次电气安全检查，排查出了许多安全隐患，他还为企业员工进行了安全用电培训。企业老总力邀林炳南今后多跟他们联系，多多帮助企业解决实际问题。