新民图表  贺信    

　　截至去年年底，我国小学总数为28.02万所，这个数字“躲”在《2009年全国教育事业发展统计公报》里，并不显眼。对比1992年的公报，我国那时有71.3万所小学。17年来，小学数量每年都在缩水，一共减少了43.28万所。

　　看似枯燥的数字，与广东大埔的一片废弃建筑，和武汉的一批新任保安，有着千丝万缕的联系。数字背后的问题，理应引起社会关注，却常被忽视。

　　平均每年减招60万人

　　不久前，教育部发布《2009年全国教育事业发展统计公报》，数据显示，到去年年底，全国共有小学28.02万所，比上年减少2.07万所；招生1637.8万人，比上年减少57.92万人；在校生10071.47万人，比上年减少260.04万人。学校数、招生数、在校生人数，同时减少，其中小学学校数量降幅最大，跌了将近6.9%。

　　2009年不是特例，搜索1992年至2009年的18份《全国教育事业发展统计公报》，找出每一年全国小学的数量。如果把对应数字放到坐标上，连接成曲线，你会发现：一路下滑，没有抬过一次头。

　　曲线的最高点，是1992年，71.3万所；最低点是去年，28.02万所。17年间，减少了43.28万所，跌幅超过六成，达60.7%，全国平均每年减少2.55万所小学。

　　与此同时，全国小学生在校人数连续递减13年，1996年曾达到最高峰约1.36亿人，之后逐年减少，到去年已下降为约1亿人，平均每年减少272.6万人。

　　全国小学招生人数也呈现明显下降趋势，除2002年、2006年和2007年略有增长外，招生人数从1994年最高时的2537.03万人，降到了去年的1637.8万人。15年减招899.23万人，平均每年约60万人。