类型四：能量内耗

　　有些学校，人际关系紧张，玄机重重，矛盾多多，关键问题也在校长。一个有正气的校长，断然不会带出这样的队伍。即便有苗头，也可消解之。

　　优秀的校长，善于在错综复杂的人脉网中得心应手，游刃有余，靠的不仅仅是技巧，更主要的是自身的涵养与素质。其身正，不令亦行，其身不正，虽令不从，这早已为无数鲜活的事例所证明。公生明，廉生威，也是无数管理学教程中常提的热词。然而，纸面上的东西，未必能深入到教育的各个角落、深入到千差万别的学校。那些有待发展的校长，往往就是在这个关键的节点上出问题的。

　　打铁还要自身硬。自身不硬的人即使勉为其难地进入管理岗位，那种力不从心也是显而易见的。解决的办法不外乎有二：向那些出类拔萃的优秀校长学习，向书本学习，向专家学习，尽快提升自己的业务素质与综合涵养，做一个带领教师在教育教学改革中大显身手、锐意进取、开拓创新的勇者和强者。如果不思进取，甚至想“反正我不想也不能发展到优秀者的行列中去了”，那还不如把自己放到一个更适合自己的岗位上去，找到自己的特长，把它们彰显出来，活出最适合自己的状态和水平。

　　以上诸种现象，在我们的教育生态中，虽不普遍，但也并非凤毛麟角，对教育事业的健康发展所造成的伤害不容小觑，值得引起我们的警惕和重视。

　　（作者单位：青岛市普通教育教研室）