“优秀管理机制维护者”的角色

    所有名校都在长期的管理过程中形成了行之有效的管理机制。这套机制无论对校长还是普通教职工，都是广泛适用的。管理与被管理成为大家的自觉行为。它保证了学校管理的科学化、制度化、规范化，最大限度地防止了人为因素干扰。好比计算机良性运作的程序，只要规范操作，就能正常独立运转。当然，好的管理机制是动态的，其操作流程不断接受实践检验，并逐步改善。一套成熟且行之有效的管理机制，不仅能够成就名校，还可以实现名校的“复制”。其管理品牌、管理理念、管理标准等可以整体输出。人们常说“一个好校长就是一所好学校”，应该说，一套好的管理机制比一个好校长更重要。

　　“办学特色倡导者”的角色。有特色未必成为名校，名校则一定有特色。鲜明的个性特色是一所名校的重要特征。办出特色才能独树一帜，赢得竞争席位，取得办学效益。办学特色不是一蹴而就的，而是不断总结积累逐步形成的。学校特色既包含在教学实践中，又游离于单纯的课堂之外，管理者对特色的独到视野，常常渗透在教育活动中，闪现于教育艺术里。美国《新闻周刊》曾在广泛调查的基础上，评出全世界最好的10所学校，这些学校并不是各方面最优秀的，却都是具有鲜明特色的。如日本东京的四谷学校的创造力开发教育，使许多孩子获得了自己的发明专利；荷兰一所学校搞语言教育，每个孩子都懂得2门以上外语，并阅读了大量的世界名著等。