“我们曾经有"有教无类"的招生原则，但是呢，今天的高考选拔功能异化颠覆了"有教无类"的平等原则。我们曾经有"因材施教"的教育原则，但是以考为本的教育，使"因材施教"演变成"因考施教"的以末为本的施教。”

　　近日，在旅美教育家黄全愈的教育全集出版发布会上，黄全愈与众多教育专家对基础教育存在的问题进行了讨论。黄全愈以《素质教育在美国》为中国公众所熟知。

　　最近一段时间教育界最重要的事情莫过于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的发布。北大附中原校长赵钰琳认为这一纲要的提出，标志着国家对教育质量和教育人才培养问题的重视。但是“非常不协调的是，中国的两个著名学府，北大和清华，为争夺高考状元打起了口水战。”赵钰琳说。为了增加状元人数，他们除了统计那些“裸分状元”外，还有“加分状元”、“民族状元”、“自主招生状元”、“保送生编外状元”等。

　　赵钰琳认为虽然现在有了校长推荐制、自主招生等措施，但是不科学的评价标准，“以单一的考试成绩评判教学质量”并没有从根本上改变。正是不科学的评价标准制约了目前我国一流人才的培养。

　　美国也有状元。黄全愈介绍，美国每年有不少优秀的学生能在SAT考试中获得满分，这些满分者就相当于美国的“高考状元”，但是“哈佛大学曾经把365个状元中的165个拒之门外”。其实道理很简单：单元的结合是1+1<2，多元的结合则是1+1>2。