昆明某职业中学的一位负责人也表达了同样的观点。

“说起这些女孩我就感到很心疼。”她说，和在普通高中就读的女生相比，中职学校的女生无论是家庭条件还是人生境遇都更加令人同情，她们被称为三弃学生：“学校放弃、家长嫌弃、自暴自弃”，不少女生来自低保家庭、单亲家庭、重组家庭、隔代家庭，她们的父母没有更多的能力来培养她们，再加上学习不好才到职业学校就读，其失落感和承受的痛苦都大于男生，因此许多女生选择了吸烟作为发泄方式。“有一名吸烟的女生就对我说：老师，我烦，心里苦，所以我想吸烟。”

这位负责人说，女生吸烟的过程都是从情感的依赖到发泄到最后成瘾的，而一旦其成瘾就很难矫正。然而，情感的需求往往是有隐蔽性的，很难较早发现，因此老师应该像母亲一样细心地去关注这些学生。“这一阶段的女生对情感的需求都很多，我们学校的许多女生在毕业时，对我说的话就是希望我能抱抱她们。”

昆明另一所职业中学的心理辅导老师也在一次大型团体心理辅导中发现，有的学生在与别人沟通后，解决了自己的吸烟问题，同时很多行为也得到矫正。因此，她认为对吸烟女生进行心理辅导是帮助她们戒烟的最好方式。“扭转女生比男生容易，女生的戒烟率总是高于男生。”她说：“我们要设身处地与她们交流，而不是强加给她们知识。”

“在我们看来，吸烟就是一种行为。我们应该批评让孩子吸烟的环境，而不是让孩子承担吸烟后的道德后果，让她们成为被指责的对象。”反对将吸烟女生“标签化”的李晓亮认为，在很多时候，吸烟只是青少年处理问题的一种方式，学生吸烟行为背后有很多社会影响因素，比如他们需要发泄情绪等，要他们戒烟不能像成年人戒断就行，还需要其他方面的支持。因此，在青少年控烟项目中，有必要教会学生们一些处理问题和压力的基本技能，促使他们用积极的方式去解决遇到的问题。