艾瑞丝是美国伊利诺依数学与科学学校的一名普通高中生。最近，考试分数刚刚及格的她被美国理工科领域一所顶尖大学录取了，理由很简单：独立研究的能力，以及在研究项目当中体现出来的领导力和沟通能力非常卓越。

　　对很多中国的老师和学生来说，伊利诺依数学与科学学校这个名字很陌生。实际上，这所学校历史并不长，1986年一位诺贝尔奖获得者倡议建立了这所学校。但是在1989年到2007年，该校的3500余名毕业生中99％升入斯坦福大学、康奈尔大学、芝加哥大学等顶尖高校，其中很多学生升学的理由与艾瑞丝一样：以科学探究能力见长，并获得很多课题研究成果和荣誉。

　　7月1日到2日，艾瑞丝和她的校长Glenn McGee一起来到北京，参加由清华大学与英特尔（中国）有限公司联合主办的“创新人才培养国际研讨会”。McGee校长与参会的各国专家、学者一起分享了自己学校的创新人才培养经验。

　　定位为学习实验室的高中向美国一流大学提供研究型生源

　　用中国式思维来形容，伊利诺依数学与科学学校听起来很像是中国的那种科技特长班或者数理特长班的集合。

　　那它的培养方式与我们熟悉的特长班有什么不一样呢？McGee校长对自己学校定位很明确：“我们是一所创新型的学习实验室。”

　　从生源上来说，它的选拔方式与高中生申请大学的选拔方式相类似。McGee校长介绍，学校的招生对象是学术水平突出的学生，以10年级新生为主，申请包括学生在校的学习成绩，SAT（美国学术能力评估考试成绩），数学、英语、科学教师的推荐信，实践报告和获奖情况等。而所有报名的学生还必须经过严格的竞争和考试，一般只有三分之一到五分之一的学生可以通过考试。

　　培养方式与一般的学校也不一样。学校着力培养的是学生关注和解决现实世界问题的才能，并把他们培养成受社区欢迎的人。通过观察、获得证据、分析数据和提出结论这样的思路来设计和指导实验是学生从事科学研究的重要经历，学校要求所有的学生必须掌握科学研究的技巧。

　　以生物课为例，学生在大部分学校学到的是细胞名称。但在伊利诺依，学生可以把实验室弄得很乱，可以随便用任何方法来做实验，并可按自己或者团队的建议作任何研究，并写论文。

　　在这所学校，学生不是通过显微镜来学习细胞的名称，也不会区分细胞的各个组成部分。但他们能区分健康的细胞和有病的细胞，可以在14岁的年纪就学到了很多科学知识。