编者按 ：
“年龄大、学历低、素质差”，几年前，江苏省姜堰市和全国许多地区一样，也面对着农村教师队伍建设中的诸多问题。通过实施“农村教师素质提升工程”，姜堰多管齐下为农村教师专业化成长“提速”，打破了多年来制约农村教育发展的瓶颈，使农村中小学教师队伍在年龄结构、学历水平和专业素养等方面实现了质的飞跃，活力四射的农村教师队伍已经成为姜堰城乡教育均衡发展的亮点。
草根式研究改变农村教师行走方式
姜堰市行知实验小学，几年前还是一所毫不起眼的农村小学，学校70多名教师中，有半数是民办教师，教学质量一直不高。如今，这所学校75位教师人人成为研究型教师，个个都在市级以上报刊发表过论文，学校教师公开发表的省级论文已达500多篇，学校“小陶子文学社”的学生有470多件作品被省级报刊杂志录用，其中有5篇还被《半月谈》选用。学校不仅跻身省实验小学之列，还诞生了江苏省特级教师，培养出了一批姜堰市、泰州市学科带头人。一所普通乡村小学的教师群体如何实现脱胎换骨？学校校长认为，靠的就是“草根式研究”的“魔力”。
