新京报：为什么改变那么难？
李培根：这个是现实。作为校长，不能说：你们在学校里头只能拿这么点工资，不能干别的。这是做不到的。目前如果真正要解决这个问题，是个很大的系统，需要国家加大教育投入，使得老师不把精力放在创收上。而这不是一个学校的校长可以解决的。
“我讲真话，但不是异类”
新京报：那么多学生喜欢你，是否意味着你是一名成功的校长？
李培根：千万不能这么讲。我并不认为我是一个成功的校长。自己更多的是要看到问题的一面，不能陶醉在成绩里。
新京报：从你的演讲稿来看，你是一个思想比较开放的人。
李培根：应该是。我本质上是一个善于思考善于学习的人。
新京报：也听说，有时候你在外边说话，“华中大”宣传部工作人员会提心吊胆，为什么？
李培根：我能理解他们，他们搞宣传的人会比较谨慎。
新京报：他们怕你乱说话？
李培根：我只是不喜欢讲假话。我不敢说我把所有的真话都讲出来了，但我讲的都是真话。
新京报：你认为讲真话的校长算是异类吗？
李培根：我相信很多校长都讲真话。我是一个再普通不过的大学校长了。
新京报：作为一个教育管理者，很多时候无法实现理想，你还会喜欢这个职业吗？
李培根：喜欢。不喜欢的事，别人无法强迫。
新京报：什么地方吸引你？
李培根：大学教授影响的只是很小的一个点，那就是做好自己的学问。而校长，毕竟有可能去影响更大的范围。
“高校小一点更好”
新京报：你曾说，影响一个大学的声誉的最重要因素是这个大学的校友在社会上的总体表现。为什么这么说？
李培根：你心目中最好的大学，是因为记住了它发表了多少文章，获得多少奖吗？不是的。北大、清华好，是因为很多有杰出表现的是北大清华人。所以，对学校而言，最重要的是学生们在校期间能受到更好的教育，使得他们今后有更好的表现。
新京报：“华中大”是一所理工科学校，你所说的“更好的教育”是否包括精神层面的东西？
李培根：当然包括。对理工科的学生来讲，不光是学习科技知识，还要修人文素养，要有超越于专业之外的社会、科技、文化等多方面的思考及领悟能力。
新京报：而高校扩招是否会影响到你所说的“更好的教育”？
李培根：从宏观上来讲，前些年国家的扩招，我可以理解。一是中国社会快速发展，对于人才的需求大；二是经济水平发展，老百姓受教育的需求也增加。扩招是适应了这两方面的需求，有它的合理性。但是，扩招可能会引发一些教学质量下降的问题。
新京报：你的教育理念是反对高校扩招？
李培根：完全否定扩招，也是错的，是不公平的。但我并不希望大学这么大。我的愿望是，希望这个学校能够小一点。
新京报：为什么希望它小？
李培根：太大的话，教师跟学生的距离就远了。学生越多，教师照应起来肯定就难一点。比如上一个实验班，是50人来上，还是20人来上，差别就大了。
新京报：听起来像精英教育，你希望在“华中大”提倡一种精英教育？
李培根：现在说“华中大”是精英教育，这是不可能的。我希望我们的学校，是介于精英教育和大众教育之间。
新京报：很多人说，中国的大学跟世界一流大学的差距不是一点半点，那“华中大”的差距呢？你希望把它建成世界一流大学之一吗？
李培根：当然希望，但我估计即使建成，也还要有几十年。那时我肯定已不在位了。
人物简介
李培根 1948年生，湖北人。教授，博士生导师。中国工程院院士。曾担任华中科技大学机械学院院长、副校长。2005年3月起担任华中科技大学校长。6月23日，在华中科技大学2010届本科生毕业典礼上，李培根的演讲《记忆》打动了无数学子的心，并在网上引起热烈讨论。
