调查显示

　　研究生学制，近五成网友支持“灵活掌握”

    新京报网调查显示，两年三年学制支持者各占34.3%和18.02%

    几年前，在与国际接轨的名义下，研究生三年制培养模式改革为以两年制为基础的培养模式。然而几年过去了，这一模式遇到了就业难质量难以保证等诸多问题，国内一些高校又纷纷将两年制的小硕改为原来三年制的大硕。

    中国人民大学教授张鸣将当初三年变两年的学制改革，概括为试图实现从苏式到美式教育的转变。不过，美式的教育，硕士是分成专业和研究两类的。我们只是学制接轨，但培养模式依然没有大的变化。

    新京报网调查显示，47.09%的网友认为两年制研究生“时间过短，难学到东西”，但有些应用性专业，两年完全可以完成三年学习计划，不会影响教育质量。而且在成本方面，少一年时间就少万元学费，提前就业也可为家庭减轻负担。所以，选择小硕还是大硕，的确不好一概而论。新京报网的调查印证了这一点，47.68%的网友认为，“两三年均可，灵活掌握”，支持两年学制和三年学制的网友分别占34.3%和18.02%。

    与学制相比，学质才是关键。出于对培养机制的担心，甚至有评论者认为，“学制”回归了，硕士依然还是会打折。如果一个导师带几十名研究生的现状不改变（一些导师连自己带的研究生姓名都叫不上）；如果导师们还是大部分时间忙着自己的课题研究或企业；如果研究生毕业论文通过抄袭、雇用枪手、贿赂导师就可过关，那仅仅在学制上做简单的模仿，实在难免有鹦鹉学舌之嫌，学制改革也就是瞎折腾。

    张鸣教授提出，研究生学制改革也暴露出学术管理的重大弊端，在某些教育官员那里，所有的教育形式，都像抻面，需要短时，就切上一刀，需要长时，就抻上一抻。看来，如何确立独立的学术决策机制，避免一刀切，实现对学制的科学精细区分，才是最事不宜迟的。否则学制混乱还会延续往复下去。（记者 张传文）