---如何让孩子享受真正的阅读     

    范进引起的共鸣

    “我们上语文课学《范进中举》，老师讲课时，好几个同学和我一样哭了……”据报道，这是沈阳市和平区一所中学初二学生小宇的日记。日记里还写道：“课文里说的那种世态炎凉现实中也存在，周围全是‘胡屠户’这样的人。班上学习好的学生，老师爱护，同学也围着他们，犯了错老师也不批评。

    我呢，班里有什么坏事老师都赖我，同学还乱告状，全是‘胡屠户’，甚至包括家里人。我要是考第一，你看吧，他们全都变样！”一篇课文，让正在上课的孩子们泪流满面，哭成一片；一则日记，让本该阳光灿烂、充满幸福感、涉世未深的中学生却透着满怀悲凉，为什么？还是听听小宇们的心声吧：“分数就意味着能否从家长那里得到心仪的运动服，能否被带去吃肯德基，能否得到别人的尊重。可成绩一时又上不来，于是陷入了心情更糟、学习状况也更糟的恶性循环中。”怪不得小宇们在感受着范进所遭遇的悲凉时，忍不住顾影自怜、失声痛哭了。这不仅仅是一种悲天悯人，更是一种角色认同！

    透过小宇的日记，我们不难看出，在小宇的心目中，自己就是那个未中举前可怜的“范进”，因而，不断遭受着来自于“胡屠户”们的羞辱，以至于发出“身边人全是‘胡屠户’”的愤慨；那些“学习好的学生”在小宇看来俨然就是中举后的“范进”，他们倍受老师的爱护，同学的尊敬。因而，小宇在愤懑的同时禁不住心生向往：“我要是考第一，你看吧，他们全都变样！”但是，小宇的痛苦又恰恰在于“成绩一时又上不来”的困扰中，因此悲从中来，以至于在老师讲解课文时深有体会、失声痛哭，甚至还引发了一片哭声。可见，班上自认为是“范进”的学生还真不少。这就使得有着20年教龄的语文老师也颇感意外：“《范进中举》这一课不知讲过多少回了，真没想到会产生如此奇特的效果---竟有学生为此哭泣。”难道这意味着新“范进”时代的到来？

[1] [2] [3] [4]