如果有一天我做了老师，就想干一件事，就是拿着花名册转着圈地表扬班里的孩子。人性最本质的东西就是渴望被欣赏，我认为教育孩子的秘诀就五个字：“往死里夸他！”

回家的小路 甘远龙绘

    泰戈尔说过，使鹅卵石臻于完美的，是水波的载歌载舞。这句话道出了赞美和鼓励的奇妙作用。

    一个孩子在成长的时候，难免是粗陋的，就需要用赞美和鼓励的水波来抚慰他、雕琢他，使他成为一块美玉，而对他采用轻视、嘲弄、打击和伤害的态度，是没有任何益处的，只能对孩子的自信和尊严造成难以弥补的后果。

    笔者有一位同事擅长赞美和鼓励孩子，这确实是一种本领和美德。他说“教师首先要有一双明亮的眼睛，用来发现学生的优点、长处和潜质”，他还说“如果我们一提到学生，就是满口的批评、挖苦、否定和中伤，只能说明为师者的无能、鄙薄和不称职”。这些话非常有道理。任何一个孩子都具有向阳性，要朝着光明、美好的方向成长和发展，我们的责任就是及时赞美和鼓励学生，使他们乐观上进和觉悟向善，让他们相信阳光，看清方向，承担责任，不断地获得自信，发挥潜能，最终成为一个有尊严的文明人，既能够享受人生的幸福和快乐，也能够顾及他人、帮扶他人。

    最感人、最具有意义的赞美和鼓励不是锦上添花，而是雪中送炭，而是消释疑虑、怨恨和苦闷，让一颗珍珠最终形成，放射出与众不同的光芒。

    这位同事曾给我讲过一段故事：

    他教过一个性格有些自闭的孩子，总喜欢自己对自己说话、讲故事。他看不出来孩子是否过得快乐，并且见孩子经常做一些让师生难以接受的“出格”的怪异事情。譬如，孩子不喜欢跟大家一起回家，还经常改换路径，并说要寻找出一百条以学校为起点的不同的回家路线，而且认真地将它们记录下来，绘制出一册让人难以置信的“回家路线图”。对此，没有人肯定和鼓励他，他听到的不是赞美声，而是挖苦和嘲讽的声音，大家都说他是“神经病”、“疯子”和“走火入魔”。

    寻找那么多不同的路线毕竟是一件艰难的事情。他曾多次遇到危险，甚至耽搁了回家及上学的时间，为此，家长骂他，老师也叱责他。我的同事及时地走到他身边去赞美和鼓励他，还教给他安全知识和纪律观念，并且同他一起来完成这项“别人从来不敢完成的壮举”。所以，孩子不仅没有受到沉重的打击，还顺利地画出了路线图，顺利地走出了自闭的圈子；学习成绩越来越好，最后考上理想的大学，毕业后成为一名颇有个性的画家、摄影家和作家。

    同事说，有一些老师和家长非常奇怪，面对学生和孩子的时候，首先做的一件事就是努力发现他们身上的缺陷，并就此夸大其词，不厌其烦地提醒他们要注意什么、提防什么和纠正什么。冲孩子说得最多的也是“不”，似乎这样做才能让他们知道自己的威严，让他们学好，让他们“成不骄，败不馁”。其实，不用说是一个孩子，就是成年人也需要被赞美和鼓励，这样才能使人更好地成长和发展。尤其是对一个尚在成长中的孩子来说，赞美和鼓励就显得更加重要了。他从老师和家长那里得到的赞美和鼓励越多，他就越自信，越能激发出自己的潜能。一棵树从来都是在阳光的照耀下，而不是在黑暗的笼罩中茁壮成长的，这个道理很浅显。但是，一些教师常常吝啬自己的赞美和鼓励，担心孩子受到表扬，会飘到天上、坏到地里。即使是对优秀的孩子，我们都是这样，更别说对那些普通的甚至有些顽劣的孩子给予及时的赞美和鼓励了。像那个精心设计路线图的孩子，我们愿意去赞美和鼓励他吗？我们能够想象到赞美和鼓励对他有多么重要吗？我们能够相信他将来会成为一名画家、摄影家和作家吗？

    赞美和鼓励更多表现为一种唤醒和警觉、认同和支撑。那些陷在思维混沌、困厄和绝境的孩子，也许正是由于我们不经意的赞美和鼓励，而使他们获得了阳光的照耀和雨露的滋润，最终拥有芬芳的人生和美好的事业。

　　我曾经看到过一个真实的故事：

    一个孩子考大学时，因为身体有残疾被拒之门外，百般无奈在街头摆起了小摊，卖一些自己雕刻的艺术品。许多行人把他看成乞丐，而面带不屑，漠然走过，或者以施舍者的姿态丢下一些钱，连小摊上的东西也不要，扬长而去。天长日久，这孩子也简直将自己看作乞丐了，麻木呆滞地孑立在街头。一位教授看在眼里，疼在心上，想出了一个救助的办法。那天，教授装成漫不经心的样子路过孩子这里，丢下50元钱，作为施舍。但是，教授离开不久，又转身走回来，蹲了下来，真诚地对孩子说：“不好意思，你是一个生意人，我竟然把你当作一个乞丐。你的作品真美，我就买这一件吧，如果钱不够，我再给你付钱。”过了一段时间，教授再次经过这里，一个店铺的老板在门口微笑地喊住他：“我一直期待着你的出现。”他接着说，“你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在是一个真正的生意人了。”

    这个故事的结局很美好，也许有人怀疑教授的赞美和鼓励带有表演的色彩，但是能够促使这个孩子最终成为一个真正的生意人，当初教授的表演又有什么不妥呢？我认为教授是一个非常有智慧的人，他以事实告诉家长和老师们：你怎样看待一个孩子，那个孩子很可能就会因这种看法而有所改变，倘若你先前赞美和鼓励他是宝贵的，那他将来就是宝贵的。所以，我们的赞美和鼓励就是一粒种子，“种瓜得瓜，种豆得豆”。那种“响鼓还得重槌敲”的思想未必对，别指望种下否定、责骂和打击，就会收获肯定、感恩和坚强，更别指望孩子的潜力会被激发出来，突然之间就成了人中龙凤。

    “童话大王”郑渊洁说：“如果有一天我做了老师，就想干一件事，就是拿着花名册转着圈地表扬班里的孩子。人性最本质的东西就是渴望被欣赏，我认为教育孩子的秘诀就五个字：往死里夸他！”这么说来，我们真不该吝啬对孩子的赞美、鼓励和夸奖啊！(河南省淅川县教体局 孙君飞)