“要不要与职高生混”谁说了算？

　　李洁琼

　　今年1月25日，浙江省海盐县行知中学发给学生家长的一则短信通知引发社会热议。短信的内容很简单，“不要与社会不良青少年或职高学生混在一起，以防上当受骗或被欺负。”这条“温馨提示”出自学校“行知中学德育处”。

　　撇开各种争议不说，只问一个问题，假如你是家长，你愿意送孩子读技校吗？答案显而易见。

　　观念仍是“拦路虎”

　　2月24日下午，在举行的十二届全国人大常委会第十九次会议上，教育部部长袁贵仁受国务院委托，作国务院关于落实职业教育法执法检查报告和审议意见的报告。报告指出，职业教育仍是教育领域的薄弱环节。

　　“社会对职业教育和职业院校毕业生仍然存在偏见，一些用人单位存在以学历为门槛歧视职业院校毕业生现象，技术技能人才的社会地位和待遇有待提高，家长们主动选择子女上职业学校积极性也不高。”袁仁贵说。

　　一句“不要与职高生混”，足以说明问题。人们骨子里仍将职业教育视作“二等教育”，职高生在很多人眼里仍是“差生”的代名词。

　　去年上半年，全国人大常委会开展了职业教育法执法检查。从执法检查情况看，职业教育面临一些突出困难和问题。新华网2015年6月29日发表的《发展职业教育要闯几道关——聚焦职业教育法执法检查报告》一文对此进行过详细报道。

　　文章指出，发展职业教育，观念仍是“拦路虎”，招生成为“头疼事”。

　　半年过去了，观念这只“拦路虎”依然虎视眈眈。

　　事实上，对职业教育的歧视非生来就有。上世纪80年代，中国的职业教育一度备受瞩目。与如今形势截然相反，那时只有成绩最好的学生，才能被中专（即现在的中职）首批录取，然后才轮到重点高中、普通高中录取。那么多人对“中专”趋之若鹜，因为那时，考上中专意味着身份的转变，农家子弟可一朝鲤鱼跃龙门成为“国家干部”。

　　政策红利能否启动技校春天？

　　后来，政策给了高等教育，职业教育逐渐没落，以至如今“要不要与职高生混”竟成了一个问题。

　　袁贵仁说，去年收到执法检查报告和审议意见后，国务院批转教育部，要求会同有关部门认真予以落实。半年多来，通过努力，执法检查报告和审议意见中提出的问题和建议，都启动了相关工作，多数取得了新进展。

　　还有一些问题，涉及体制机制改革，正结合贯彻落实党的十八届五中全会精神，在制订和实施“十三五”规划的进程中，进一步制订配套政策、推动解决。

　　然，政策红利能否启动技校春天，不在于出台多少政策，而在于这些政策最终能否落地，能否真正保证职校毕业证书的“含金量”，保证技校生成长过程中不会遇到“断头路”。

　　1月24日，在国务院常务会议上，李克强总理提出，除极少数超大城市外，要全面放开高校毕业生、技术工人、留学归国人员等落户限制。

　　这种实实在在的政策红利，比任何口头上的允诺更能表明政策正向职业教育倾斜。

　　观念会变，“要不要与职高生混”曾经并不是一个问题。在未来的数年里，这个问题是否还会继续存在，很大程度上取决于政府部门在这个问题上能有多大的作为。政府制定政策的意义不正在于此吗？