2015年3月2日，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员朱永新做客新华会客厅。图为嘉宾与主持人交谈。新华网 陈竞超 摄
新华网北京3月2日电 上海纽约大学——一所每年招生不过300人，国内第一所中美合作举办的大学。从2011年宣布筹建到今年已有两级本科生在读，有的在读学生这样形容这所大学带给自己的触动，"我觉得被压抑的个性复活了，在高中，我们老在嚼别人嚼过的东西。在这里，我只要成为我自己！" 这条可以说是"中美混血"的"鲶鱼"，能给中国的高等教育带来怎样的冲击波？在深化教育改革的道路上能带来哪些启发？中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员朱永新在作客新华会客厅时，就这一问题谈了自己的观点。
合作办学已有先例 细数"混血"特点
朱永新表示，事实上，上海纽约大学并不是第一个“吃螃蟹的”，在此之前有苏州的西交利物浦，那个大学是我一手创办的，当时我在苏州做副市长。还有宁波的万里和英国的一所著名大学办的大学。所以中外合作办学是有先例的。这些大学应该说都是个性比较强的，像学生这样的感觉在西交利物浦和万里这样的学校都是存在的。它的特点有这样几个：
第一，规模都比较小。不像动辄学生上万的大学，规模做得很大。我认为学校要办出个性和特色，不宜搞规模大的学校。以前习惯于工厂化管理，但往往学校很难办出特色和个性。
这次我专门带来一个提案就是鼓励小微学校的发展，现在很多中学都是万人中学，校长连老师都认不全，他怎么来管理学校？老师连孩子都认不全，他怎么管理孩子？前两天我到俄罗斯学校，俄罗斯学校，从幼儿园到高中，平均规模是600人。这样有很大的好处，第一是，整个学校就像一个家园，校长对所有的老师，甚至很多的孩子都很熟悉。第二是，学校就在家门口，不用乘很长时间的校车，不用走很长时间的路，因为是从幼儿园一直到高中的，这样很亲近，很有亲切感。另外对于安全等很多问题也有保障。我认为这样的学校容易办出个性和特色。可以按照校长的办学思想，按照社区的教育资源，按照教师的理想、校长的理想去办出一些有特色的学校。我想中小学是这样，大学也是如此。
第二，从办学的自主性来说，这种中外合作大学有一个很大的好处就是我们赋予它很多自主性，无论是在课程的安排上，还是教学的方式上，可以打破我们自己传统的一些方式进行一些新的选择、一些新的理论教学。所以自主办学，大学有一种很重要的精神就是自由精神，当然这种自由不是自由化，是在国家规定的规程、国家的法律框架下，这个必须要遵守。在这种前提下，办学的自主权要交给学校、交给老师。
第三，相对来说，教师的敬业精神比较强，教师的招考相对来说比较严格，所以教师的专业精神、教育情怀相对来说比较强。比如上海纽约大学，所有学生都可以预约导师见面，随时交流，有了困惑可以交流，有了想法可以随时沟通，这些在很多大学还是很难做到的。
事实上，不仅仅是中外合作大学，包括南方科技大学，最近它的第一期毕业生已经出来了，可以看到，第一期学生是没有经过高考被录取的学生，也就是说他们没有拿到国家统一颁发的毕业证书，但是目前为止已经将近20个学生被国外第一流的大学录取了。我们的大学研究生院很难录取他们，因为他们没有毕业证书，但是国外大学为什么可以录取呢？也就是说我们有没有必要一定要通过统一考试录取学生呢？
改革既要自上而下 也要自下而上
朱永新总结道，上海纽约大学也好、西交利物浦也好，实际上中国教育的深化改革需要这些探索，改革不是拿一套既成的东西给学校，而是让他们去探索，探索完以后，他们会想到我们在改革方案里还没有想到的办法，他们会探索出很多更适合中国国情的一些经验，然后我们去推广。所以改革本身是一个动态的过程，不是一个拿着规划纲要原封不动的去改革，所以改革要发挥民间的力量，要发挥基层的创造性，然后再由我们去推广，改革既要自上而下，也要自下而上。
