新华网北京3月13日电（记者马勇）“像循化这样的西部民族地区，教育发展眼下面临不少不利因素。”谈起民族教育，全国政协委员、青海兴旺集团公司董事长韩兴旺显得有些急迫。
韩兴旺告诉记者，改革开放特别是西部大开发以来，在中央和国家有关部门关心支持下，循化的教育事业得到前所未有的发展。但是，一些制约教育发展的不利因素也逐渐显现。
一方面，就业压力促使家长供孩子上学的观念发生了转变。一些家长觉得供孩子上大学的投入很大，毕业后就业难，投入和产出不对等，供孩子接受高等教育的信心受挫。另一方面，教育资源不均衡的问题在西部民族地区更为突出。优质教育资源相对集中在县城，乡镇学校尤其是偏远艰苦地区学校，教师紧缺、代课教师多，教育资源匮乏。
韩兴旺认为，加强民族地区的高等教育，一方面，国家有关部门要进一步加大学科调整和专业设置，以市场为导向，提高高等教育的适用性，增强大学毕业生的自主就业能力。另一方面，针对西部民族地区欠发达的实际，有针对性地采取一些扶持措施，牢固树立知识就是力量、知识就是财富、知识改变命运的理念。
韩兴旺建议，国家应对西部民族地区进一步加大对口帮扶、支教和特岗教师等政策的实施力度，优化教育布局调整之后的师资力量配置，加快完善教师交流和培训计划。
“解决贫困家庭孩子上学特别是上大学的问题，不能光靠国家，要靠社会各界关心。我希望，能有更多的爱心人士参与进来，帮助循化这样的西部民族地区多培养一些高等教育人才。”韩兴旺说。
