党的十七大报告强调：“马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运，才能焕发出强大的生命力、创造力和感召力”。这一重要论述，阐述了马克思主义如何深入人心、如何成为社会发展动力的问题，也就是马克思主义如何与大众相结合的问题。毛泽东思想在产生、发展过程中，不仅指导中国革命和建设取得了巨大的成就，而且取得了良好的大众化效果。研究毛泽东思想大众化的历史经验，对如何更好地推进当代中国马克思主义大众化，在实践中自觉运用马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系解决现实问题，具有重要意义。

　　一、坚持定期进行理论学习和思想教育，构筑推进马克思主义大众化的制度体系

　　理论学习和教育活动是我们党在历史上形成的一大优良传统，也是毛泽东等中国共产党领导人一贯倡导并亲身实践的。早在20世纪40年代初，在延安进行的全党范围内的整风学习，就是一次普及马克思主义，克服教条主义和经验主义的过程。全体党员通过认真学习马克思主义著作和党的文献，划清了马克思主义与非马克思主义的界限，增强了运用马克思主义的立场、观点、方法解决中国实际问题的能力，从而确立了一切从实际出发、理论联系实际、实事求是的马克思主义思想路线。新中国成立后，毛泽东仍然强调，无论是知识分子还是青年学生，都应该学习，除了学习专业知识外，还应该学习马列主义，坚持在全国范围内开展马克思主义理论、毛泽东思想的学习普及活动。关于理论学习，邓小平也曾指出：“我们还是要造成一种学习的空气，学习理论的空气”，“学习实际的空气，这也是我们的一个党风，我们党的一个好的传统作风”。如果“我们忙于事务，不注意学习，容易陷入庸俗的事务主义中去。不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点”。（《邓小平文选》第1卷第316页）正是基于这样的认识，改革开放30多年来，我们党根据国际形势的发展和中国国情的变化，除了学习马列主义、毛泽东思想外，坚持学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等当代中国马克思主义。无论是学习型政党的提出还是学习型社会的推进，都是为了在全党全社会形成一个良好的学习氛围和学习习惯，不断提高广大干部群众的马克思主义理论水平、科学文化水平和思想道德水平。

　　因此，形成一套科学合理注重实效的常规化学习制度，对于推进当代中国马克思主义大众化具有重要意义。现在虽然我国在高等教育阶段建立了比较完善的思想政治教育体系，但是，对于不能接受高等教育的人，如何进行系统的马克思主义理论学习，还没有形成一套系统化、重实效的制度。特别是在广大城市社区、农村，结合当地的实际情况，建成一套科学合理的思想政治教育体系，形成浓厚的学习当代中国马克思主义的氛围，仍然需要一个长期的过程。