《国家中长期教育改革和发展规划纲要》2月28日起公开征求意见 图为教育部部长袁贵仁回答记者提问

    强国必先强教。然今日中国之教育现状，却为人诟病，甚至被喻为压在中国人头上的“大山”。9日，中新社派出10名记者，就师德、学术腐败、教育改革等问题随机采访了30多名全国政协委员。从官员到学者，从教授到艺人，多数委员慷慨陈词，鲜有拒绝采访者。

    教师可堪“为人师表”？

    国务院三峡办副主任雷加富说，我小时候，教师都是楷模，在学生的眼里老师永远都是对的。现在的学生对教师的敬畏少多了。

    曾先后就读于北京四中、北京协和医学院的国家计生委原副主任赵炳礼竖起大拇指说，“我上学时的教师，好多都是‘大师’，有的还穿长袍呢。”现在担负“教书育人”之任的教师，在“教书”上做的还可以，但在育人方面存在欠缺。

    河南中医学院基础医学院副院长司富春说，20年前，为给学生讲一节课，他有时需要准备两周的时间。但现在，有的教师甚至连备课的时间都节省了。

    国务院发展研究中心研究员张小济直言，教师的个人修养和为人师表，难以令人满意。

　　学术腐败能否容忍？

    上海财经大学博士生导师蒋洪说，学术腐败很严重，不能令人忍受，应该马上改。

    广州市政府参事张嘉极认为，学术腐败相当严重，学术是社会最后一片净土，如果学术都腐败了，那么说明社会的其它方面也腐败了。

    北京大学生命科学院副院长赵进东说，最近几年发生的学术腐败事件确实不少，但没有到不可收拾的地步，还不至于惊慌失措。

　　仓禀实而知师德？

    赵炳礼委员说，教师待遇偏低、社会地位不高，影响了师德。迫于生活压力，许多教师需要到处“走穴”、做家教。应该大幅度提高教师待遇和社会地位，让教师成为令人羡慕的职业，吸引一流的学生考取师范类院校，以保证教师的质量。

    同济大学国际文化交流学院院长蔡建国表示，只有让老师安下心来，不必为自己研究经费四处奔波，教育才会有序发展。

    但司富春委员认为，不管如何提高待遇，如无师德，都难以成为好教师。教师需要以身作则、言传身教，注重师德。现在社会上的浮躁之气，已“传染”到了学校。

    他的观点，获得了上海交通大学法学院环境资源法研究所所长王曦的支持。王曦说，市场经济环境下，教师急躁、追求数量，不讲究科学严谨，喜欢出名得利，导致师德欠缺。

    经济刺激手段之外，河北省文史馆馆员王习三认为，教师还应多熏陶一些传统文化，除去浮躁、提高师德。“从小父亲教我八德：‘孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻’，做到这八德才算是合格的人。”