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胡福明：继续解放思想
推动改革开放
1978年5月11日，《光明日报》发表“本报特约评论员”文章《实践是检验真理的唯一标准》，发起了真理标准大讨论，批判了“两个凡是”，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，为党的十一届三中全会作了思想准备。十一届三中全会高度评价了真理标准讨论，决定把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上面，否定“以阶级斗争为纲”，作出了改革开放的伟大战略决策，实现了建国以来历史的伟大转折，开创了社会主义现代化建设的新时期，开创了中国特色社会主义新道路。详细>>
“十个结合”——中国改革开放三十年经验总结
深入而全面地总结中国改革开放30年的宝贵经验，并在新的历史起点上更进一步改革开放，这是我们回顾历史展望未来的一个重要使命。正是在这样的背景下，党的十七大总结了我国改革开放“十个结合”的宝贵经验。随后，胡锦涛同志在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十七大精神研讨班开班讲话时再次强调,这“十个结合”的宝贵经验，是我们党和人民经过长期实践和艰辛探索得来的，是我们党极为宝贵的精神财富。
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李洪峰：推动新的思想解放
改革开放以来的解放思想，虽然主题和重点有所不同，但却有几个共同的显著特点：第一，每一次解放思想的主题，都是时代和实践提出来的；第二，每一次解放思想，都是在党的领导下、在马克思主义的指导下进行的，都有扎实的党内基础和群众基础；第三，每一次解放思想，都解决了面临的重大问题，既推动了经济社会的发展前进，又带来了思想理论的巨大进步。详细>>
解放思想与中国社会主义的历史命运
关于实践是检验真理唯一标准的大讨论,是在我国重大历史关头发生的一场关系党和国家前途命运的大讨论,其实质是:粉碎“四人帮”以后的中国究竟向何处去?按照“两个凡是”的方针,就是要继续坚持所谓无产阶级专政下继续革命的理论,继续维护“文化大革命”的“左”的错误,那就只能使中国继续陷入混乱和动乱。广大干部群众强烈要求拨乱反正,纠正“文化大革命”的错误,开辟社会主义建设的新道路。
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如何推进教育改革，保障农民受教育权益
我国的宪法和法律对公民受教育权的学习机会权和学习条件权都作了明文规定,教育公平是受教育权的价值定位,其中包括教育起点的公平和教育过程的公平。造成农民受教育权益保障困境的主要原因在于教育资源分配的城市化趋向、入学升学机会和受教育条件的不公平、高招政策的不公平和农民享受不到系统的职业教育。加大受教育权益保障的宣传力度、改进农村教育管理体制与投资体制、统筹城乡教育发展、推进农村教育创新和完善法律法规体系是摆脱受教育权益保障困境的主要措施。详细>>
从苏南模式到江苏之路——江苏社会主义新农村建设调查
20世纪80年代，江苏省苏南农村广大干部群众从当地的区位特点出发，创新思路，大力发展乡镇企业，创造了“以工补农”、“以工建农”全面振兴农村经济的“苏南模式”；新世纪以来，江苏各地全面统筹城乡发展，加强以工哺农、以城带乡的工作力度，纵深开拓具有江苏特色的新农村建设之路。目前，江苏在巩固发展新农村建设已有成果的基础上，正深入探索将一系列行之有效的举措加以制度化、规范化，使之形成以工促农、以城带乡建设新农村的长效机制，把新农村建设提升到新水平，推进到新阶段。
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