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■解读:
·教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一
当代中国,教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益,始终是党和国家一切工作包括教育工作的出发点和落脚点。
但是,相比其他发展中国家来说,我国社会上蕴藏着特别旺盛的教育需求,办学条件及财政投入却还低于世界平均水平。我国与发达国家存量劳动力文化程度差距依然很大,现代化建设和人民群众对于教育的强烈需求和教育资源供给不足的矛盾比较突出,虽然我国教育公平的整体状况明显改善,但目前在城乡之间、区域之间、学校之间,义务教育的师资和办学条件差距不小,部分公共教育资源的配置和使用也缺乏有效的监管。
·党政部门切实担负起第一责任,把促进教育公平作为国家基本教育政策
促进教育公平,办好人民满意的教育,一个非常重要的基础条件是党政部门切实担负起第一责任,把促进教育公平作为国家基本教育政策。按照党的十七大报告的要求,各级政府要“坚持教育公益性质,加大财政对教育投入,规范教育收费,扶持贫困地区、民族地区教育”,逐步缩小城乡、区域教育发展差距,推动公共教育协调发展,特别是推动义务教育均衡发展。>>>详细

■代表热议:
十七大代表、四川农业大学党委书记、校长
文心田:实现教育公平,既是发展中国特色社会主义与构建和谐社会的基本要求,也是我国教育改革和发展始终不懈的追求目标。我们高兴地看到,在党的十七大报告中,优先发展教育、促进义务教育均衡发展,列在了加快推进以改善民生为重点的社会建设六大任务的首位。
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十七大代表、宁夏教育厅厅长
蔡国英:总书记的报告指出,教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。教育要为人民服务,为经济社会发展服务,就必须统筹城乡之间、区域之间、各级各类教育之间的协调发展,只有均衡发展,才能促进教育公平,最终促进社会公平,才能得到人民群众的拥护。” >>>详细 |
□改革开放以来,我国各级各类教育事业取得了巨大成就:
学龄人口入学机会迅速扩大,当前全国农村义务教育全面免除了学杂费,3730万名贫困家庭学生领到了免费教科书,780万家庭贫困寄宿学生领到生活补助,中等职业学校贫困学生资助体系开始建立,高校贫困学生资助体系进一步健全,每年惠及约400万大学生和1600万中等职业学校学生。各级各类教育男女学生比例趋于平衡,高等教育入学机会的城乡差距不断缩小,农村户口学生比例已提高到52%。
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这是甘肃省会宁县一所乡村小学的学生在上课(2006年5月23日摄)。
□依然存在的一些教育不公平的突出问题:
如教育资源分布不均,农村财政性教育经费投入不足,农村师资力量薄弱;城乡居民享有接受教育的机会不平等,进城务工人员子女入学难;重点学校教育收费过高和乱收费现象较为严重;贫困地区和特困群体子女无钱上学和辍学现象仍然严重等,这些问题都直接牵动着党中央的心。 >>>详细
□促进教育公平首先要“雪中送炭”:
促进教育公平,首先要做的就是“雪中送炭”,加快农村教育发展。因为农村教育量大面广,影响广泛,一直是我国教育事业的“短腿”。我国农村义务教育阶段的学生人数多达1.5亿,办好农村教育对于打破城乡壁垒、缩小城乡差距、促进社会公平,具有重大而深远的意义。
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