梁怡珺体认音乐无国界，拉琴就是透过小提琴的乐声说故事。（加拿大《世界日报》／葛健生摄影）

　　据加拿大《世界日报》报道，自五岁起，梁怡珺大学前的生活，尽在拉琴、比赛、得奖中不断循环，当时觉得拉小提琴“没什么感觉”、“很苦”；而今在大多伦多地区教学多年的梁怡珺，认为计算机科技永远无法取代艺术家的表演，因为音乐感觉很重要，拉小提琴要融入情感，透过音乐说话、说故事。

　　自幼练琴便是中国国家出资培训，始终表演机会不断，也不断得奖的梁怡珺回忆，幼时在上海的二层楼住房勤奋练琴，边练边探头望着楼下同龄儿童玩耍嬉戏，既羡慕又嫉妒，但当时生活的重心就是专心拉琴，拉琴就是为比赛，比赛就是为得奖。

　　梁怡珺忆及五岁那年在上海的幼儿园，老师要求每人唱首歌、两手拍节奏、再检视手掌的小指长度，要超过无名指的第一指节，于是她被老师认为音准、有节奏感、手指长度适合，便与来自其它班级的幼儿，共同组成十人的小提琴班，自此与小提琴结缘20余年。

　　高中时期通过表演甄试，梁怡珺于是前往澳洲，与来自世界其它国家的学生共同组成交响乐团，在荷兰籍指挥指导下排练两周后于当地大剧院公演。这样的第一次，让梁怡珺打开国际视野。

　　高二考进澳洲悉尼音乐学院，虽因故未能前往，但就读上海音乐学院两年后，梁怡珺最终仍申请来到加拿大“安省最大小提琴基地”的咸美顿(Hamilton)，就读麦克马斯特大学(McMaster University)并师从艾贝克(Lance Elbeck)，才刚毕业，梁怡珺便被老师推荐至极负盛名、具百余年历史的咸美顿艺术学院(Hamilton Conservatory for Arts)教授小提琴至今。

　　最初抵达加国就读大学，即使当时语言未尽流利，但梁怡珺却发现音乐无国界，她的琴艺受到老师及周边人士的称许，不仅让她快速建立自信，也间接为未来教学工作铺路。

　　梁怡珺认为，近年来家长有愈加重视音乐的趋势。她说，本地学琴年龄层降低，有学生四岁即开始学习小提琴，而学生家长的主要动机，在训练孩子眼、耳、手、脑的协调，目的在开发智力并让孩子从音乐中找到快乐。

　　能用心去感受音乐是一种财富、懂得欣赏音乐也是一种幸福，梁怡珺体认音乐无国界，她相信“人不是机器”，因此拉琴时要用情感，透过音乐，让小提琴的乐声说话、说故事。

　　梁怡珺说，就像每周开车赴咸美顿的教学途中，边听着威尔第“四季”(Vivaldi's Four Seasons)秋的篇章，看着沿途因季节变化而转红的枫叶景致，就能感觉到音乐正叙说着秋色的动人篇章。(葛健生)