新华网成都５月５日电（记者
刘大江）今年１３岁的小贡布扎登，是四川省阿坝藏族羌族自治州若尔盖县唐克乡一个普通农牧家庭的孩子。因为家里穷，到了小学毕业年龄的他却从来没进过课堂。然而去年开学前一位校长的到访，却圆了小贡布扎登的读书梦。
小贡布扎登
上学的故事，见证了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲攻坚战在藏区的成就。
四川省教育厅副厅长何绍勇向记者介绍，为促进民族地区的“两基”攻坚，２０００年，四川省委、省政府开始实施“四川省民族地区教育发展１０年行动计划”，决定用１０年时间，每年投入３亿元资金，助推民族地区完成“两基”任务。
如今，四川藏区办学条件和学校面貌发生了根本变化。河谷沟坝、高原牧区的帐篷学校、干打垒学校彻底退出，长期挥之不去的危房隐患被连根铲除，一栋栋崭新的教学楼、宿舍楼拔地而起，绝大多数农村学校旧貌换新颜。
阿坝藏族羌族自治州若尔盖县唐克乡中心小学校的四周，到处是藏式风格的房子。这所学校已经成为当地人群聚集的中心，那些祖祖辈辈以游牧为生的藏民，开始在学校周围建起了住房，让老人带着孩子安居于此，让下一代接受现代化的教育，年轻的父母却仍然跟着牛马在高原上游牧。
定居在学校附近的白克是一位５６岁的藏族老人，带着孙辈在此求学。说到学校前
后的变化，他深有感触：“以前的学校很破，学生也很少，许多孩子很小就去放牧了。现在房子多了，条件好了，学生也多了。那时乡里连一个高中生都没有，现在已有二三十个了。”
在四川甘孜藏族自治州，牧区儿童的入学率已由２００３年的４７．８９％提高到今年的９０％以上，其中包括４８００多名从寺庙返学的１８岁以下少年。在这个州，寄宿的孩子除了享受“两免一补”（免除杂费和书本费，每天补助生活费２元）外，还有免费被褥，而且一周一换洗。
２００１年，四川省确定成都、绵阳、德阳等省内较发达地区，通过市对州、县对县、校对校结对的方式，对口支援民族地区教育民族地区乡中心校以上的学校至少有一所内地学校对口支援。在此基础上，各支教单位以“智力支教”为重点，广泛开展了各种送教互访活动。７年来，内地共选派３７５０余名支教教师到藏区支教，为藏区无偿援助资金４４１５万元、物资１８００万元，藏区校长、教师到内地挂职任教１０７７人次。
