直面变化，向90后和互联网学习
《中国传媒科技》：贵院在课程设计、教学方法、专业设置、对外合作及科学研究等方面有哪些变化？
陈刚：课程设计方面，我们一直在变化。很多人觉得互联网时代来了，就给课程起名叫网络广告，今天看来，网络广告这个名字完全是驴唇不对马嘴。我们的一些课程从2006年以后就开始调整，比如广告专业，我们很多课程的名字非常模糊，过去叫广告策划、广告创意、广告媒体，而现在的课程叫做广告类型研究、广告综合研究等等。很多学生拿到课程表不知道什么意思，其实就是要让学生不知道意思，这样就可以随时把新的东西装进去。就像北大的未名湖，名字不确定，反而是最有包容性的。
这学期的广告类型研究，我邀请了多位业界老师来上15期专题课，课程涉及以中央电视台、北京广播电台、户外广告企业组成的传统媒体板块，BAT、今日头条、乐视组成的互联网平台板块，以及数字营销公司等三个板块。
我们现在整体的调整一方面是加快变化，另一方面也要根据师资、研究、行业和社会的发展，按照教育的规律进行局部调整，循序渐进。第一，有些课程彻底变化；第二，有些课程加强基础教育，尤其是专业的、优质的、有影响力的、适应未来的内容；第三，增加实验性课程，搭建实践教学平台。过去办报纸的成本很高，需要印刷、排版、纸张等，但现在互联网媒体的成本投入除了人力成本以外，基本上为零。所以这次传媒教育的大变革中，实践教育的比重会非常大。过去讲授电视传媒，可能要到中央电视台才能看明白，但是现在，互联网上的视频，学生用手机现场就能做，再比如运营一些微信公号，做电子商务，或是制作App的实践。我们把这样的变化直接纳入教学体系，增加实践教学的比重。在互联网时代，所谓的专业，就是在不断的试错。试错就是鼓励大家更多地动手，我认为这对学生的帮助会更大。
至于教学方法的变化，在目前这个阶段，对互联网的应用、熟悉、试错等方面，学生的水平可能比老师要高，教学相长在这个阶段更重要。在传统时代，经验丰富的是前辈，但在这个时代，很多过去的经验是没用的，更多的是共同前进。
在专业设置方面，刚进入北大新闻学院是不分专业的，全院一起上基础性的课程，到了第二学年的寒假，开始选专业。学生根据兴趣和未来的发展规划，自主选择，我们有新闻、广播电视、广告、编辑出版四个专业方向。
我知道现在不少新闻学院开设了新媒体专业，新媒体专业在本科怎么开？是否妥当？我认为该质疑。新媒体是个学科方向，如果设置这个专业，教什么？因为新闻、广播电视、广告都是面对着新媒体，如果把新媒体单独设置成一个专业，是把其他专业内容都放里面？还是讲新媒体技术？技术发展太快，对于新闻传播学科也很难，除非有巨额的投入使大学能够完成研发。其实，非常多的技术研发的资金和人才是在企业，比如百度，技术的研发和突破，将来一定是在企业，大学要有大的突破越来越难。
目前，我们也和一些企业开展合作，但是根本技术的变革更多的是以企业为中心，基础性的研究和前沿性的突破可能需要大学和企业合作，但这个优势，新闻学院永远比不上计算机系。
《中国传媒科技》：您前面说传媒教育将来发生的变化可能是不再需要新闻专业、广播专业，需要的是高质量、有影响力的内容。您支持“内容为王”吗？
陈刚：整个互联网是个去中介化的过程，对于新闻传播来讲，产品就是优秀的内容，符合不同类型和传播主题需要的内容。过去这种内容以很简单的方式传播，但将来一定是通过更专业的方式，表现在内容的生产、制作、写作、策划等方面的变化需要更适应互联网的特点。
这里的专业和过去所讲的不同，在电视上很精良的制作，放在互联网上不见得受欢迎，报纸上很好的报道，在互联网上很快会被各种信息淹没。互联网上商业、新闻或者文学艺术的内容以及内容的专业化生产，对专业的要求与过去不同，不仅是掌握新的技术，专业的理念、专业的流程、专业的执行都在变。学科也要做好面对变化的准备。
《中国传媒科技》：有人将90、95后的孩子定义为真正关心自我、全球化的一代，digital kids。您对新一代传媒学子有何建议？
陈刚：90后的博士现在都要开始进入社会了。90后所处的整个社会环境与经济文化环境得天独厚，所成长的全球环境也是最好的阶段。85年之前，尤其是70年代，孩子们生长的环境是没有金融的，互联网也才刚起步。但90后生下来就有互联网，现在出国也是家常便饭，他们的眼界会更开阔。所以我在2009年前后，就说过要向90后学习，学习他们对全球环境与互联网环境的从容的适应能力。我曾说过70后是过渡的一代、80后是着急的一代、90后是从容的一代，对于85后、90后来说，进入社会时在很多方面同70后是站在同一个起跑线上的，由于互联网的变化与全球化的加速，他们同前辈是没有区别的。
90后现在缺的是对社会的了解，以及同更多人的协调能力。我建议他们读万卷书，行万里路，体验自己熟悉的环境与差异化的文化。
《中国传媒科技》：如果请您为毕业生提供就业建议，您会推荐哪些机构？
陈刚：互联网。至于传统媒体，除非你喜欢，如果是为了其它的想法、为了面子或是因为父母的不了解，不要去！即便是正在转型的传统媒体也要慎重考虑，目前全世界没有一个传统媒体转型成功。互联网是一个不断上升的朝阳产业，朝阳产业机会永远越来越多，在夕阳产业，积累的经验很有可能在互联网上没有用。
《中国传媒科技》：您如何看待学生在此阶段的创业实践与探索？
陈刚：现在是创业最好的阶段。这些年我一直在讲，尤其是年轻人可以试错，在试错中积累经验，在30岁之后，再确定自己真正要做什么，谋划长远发展。对于互联网来说，很多传统经验都必须调整，生活在互联网时代，要清楚自己想要什么，根据生活经验，利用互联网不断尝试。
【写在后面】
陈刚教授坦言，他不关注媒体，而是关注互联网。在他看来，从媒体的角度考虑的问题都是小问题。确实，互联网正在影响人类生活的方方面面，互联网确实有媒体的特点和功能，但它也是一种销售方式、组织方式、金融方式，过去专业的、独立的、封闭的行业认识要被打破。或许只有先了解整个社会系统的变化，进行充分的互联网研究，把握其脉络，才可逐渐看清新闻传播系统在这个时代的定位。
然而，就如陈刚教授所说，为什么全球的新闻传播学科没有关于互联网研究的突破性成果，因为这根本上就不是新闻传播层面的问题，这需要从社会学、政治学、心理学、管理学等等跨界、交叉学科的层面去探索。
如此来看，目前的传媒教育需要更多的跨界融合。就如陈刚教授直面数字营销传播时代提出的“创意传播管理”理论，将管理学与传媒教育融合。而接下来，还要打破更多界限。（记者 刘胜男 林畅）
