中小学教材中错误屡见不鲜 应对教材错误零容忍

　　北京十五中一位高一历史老师备课时，觉得人教社2008年再版的《历史选修2：近代社会的民主思想与实践》里白纸黑字印上的“1660年，他们同意流亡海外的詹姆士一世之子带领保王分子返回伦敦，登上王位，称为查理二世”似乎“不对劲”，一查，果然如此，“查理二世”为“查理一世”之子，并非“詹姆士一世”之子。

　　错误不止一个。这位历史老师还发现，课本45页写着英国第一任内阁首相名字为“沃波尔”，而紧随其后的下一页同一个人的名字却变成了“华尔波尔”。

　　北京二中的一位高三历史老师也对正在使用的教材作出纠正。他指出，岳麓书社《历史必修II：经济成长历程》（2007年5月第2版）第3页浙江余姚河姆渡出土的一件“骨耜”，被错标为“石耒”；《历史必修III：文化发展历程》（2008年5月第2版）第16页《三教图》的作者“丁云鹏”实为明代人，却错标为“清”。

　　可见，中小学教材中错误已经屡见不鲜。

　　零容忍的依据

　　如何看待中小学教材出现错误的现象，记者在采访中听到两种不同的意见。

　　一种意见来自教材出版业内，认为，我国《图书质量管理规定》第五条规定：差错率不超过1/10000的图书，其编校质量属合格。图书出版的环节非常复杂，出错在所难免，教材出版也不能例外。

　　来自家长、教师的则是不同的看法。他们普遍认为中小学教材的准确性关系重大。“教材与一般出版物不同，对低年级孩子来说，课本上的知识是用来打知识大厦‘地基’的，这些知识会伴随学习者终身，错误的知识会给孩子造成长久的负面影响。”律师张颖的女儿正读初一，她表示，不能容忍教材里有错误。

　　“教材是教学的依据，当教辅书和教材有出入的时候，我们通常让学生以教材为准，所以教材不应该出错。”北京四中一位初中老师说。北京二中一位高中老师也持相同看法：中小学生正处于知识构成的重要阶段，他们对知识对错的辨别能力尚未形成，而教材是老师教学、学生学习的范本，如果有错，后果会很严重。”

　　对教师、家长的意见，资深出版人、辞书编纂专家周明鑑十分认同。他说，对出版物作差错率的要求，是没有办法的办法，按道理说，不能有错。尤其是小学教材，错误的影响是深远的，儿时学错一个字的读法，有时会终生改不过来。“如果教材上的错误都容忍，由此产生的后果是很严重的。”他说。