图为南京大学金陵学院新传媒系09级的一名学生在自己的微博上发帖（10月23日摄）。新华社记者 韩瑜庆 摄

　　新华网北京１１月１７日电题（“中国网事”记者凌军辉、刘娟）“开通微博，学期末考核粉丝数，达到５００名算及格，达到２０００名算良好，达到３０００名算优秀。”

　　这是南京大学金陵学院新传媒系老师本学期布置给全系３００多名大二学生的一份特殊作业。

　　这项被出题老师称为“创新教学实验”的作业，在实施中却出现一些“出乎预料”的结果－－有人借助网络红人自我炒作，有人建立ＱＱ群互“刷粉丝”，有人发布虚假信息吸引眼球……

　　参与的同学们充满疑惑：为啥低俗内容越发流行？为啥虚假消息没人审核？为啥正确观点没人聆听？为啥网络道德没人规制？……

　　一连串问号的背后，叩响了互联网传播时代的微博反思。

　　一个考核“优秀”学生的“微博攻略”

　　虽然离学期结束还有两个多月，作为新传媒系学生中拥有粉丝最多的人，接触微博不到两个月的小伊已将“优秀”的考核成绩稳稳拿到手上。

　　自９月２０日，小伊发出第一条微博以来，粉丝从无到有，呈现几何级数增长，目前达到４５００多人。

　　谈到微博作业，小伊的初衷其实简单－－为了实习机会和有可能的工作。因为，拥有粉丝数的“前三名可获得实习机会”。

　　一开始，他恳求大家“帮个忙”互加粉丝，但效果并不明显。每天粉丝数仅以个位数增长，还是大家“给了面子”。