专家：儿童早期阅读存在“字多图少”的误区

新华网武汉７月１７日专电（刘婵、戴劲松）“一个孩子３岁时已经认了很多字，长大后却很难完整地读完一本书。”近日在武汉的一次主题为“儿童图画书面貌”的讲座中，儿童文学研究专家彭懿用一个事例描述了我国儿童早期阅读的误区。

彭懿说：“这个孩子就是我的儿子，明年将参加高考。类似情况在我国相当普遍，大多数孩子从小没有培养良好的阅读习惯。”他认为，将识字教育等同于阅读教育是目前国内儿童早期教育的一大问题，也就是存在“字多图少”的阅读误区。

中国书刊发行业协会提供的一份调查显示：８３％的中国家长对儿童早期阅读缺乏科学认识，将早期阅读简单地视为提前开始的识字教育，这造成孩子们的阅读兴趣不同程度地受到了压抑。在以识字为主要目的的早期阅读中，孩子处于比较被动的地位，个人兴趣并没有得到重视。

儿童图书的市场反映也印证了这一阅读误区的存在。同样价格的两本书，一本字多，一本画多，家长们大多会买字多的那本。

同时，由于我国传统儿童读物文字繁多，也极易造成阅读障碍。这份调查还表明，小学阶段厌学的孩子中，６０％以上的原因可以归结为早期阅读开展不当。汉字的字音、字形之间的对应具有较大的任意性，加上汉字同音字较多，给初学者带来很大负担，导致阅读速度减慢，甚至理解困难。因此，尽管识字数量增多了，但孩子们的阅读能力并未相应提高。（完）

延伸阅读：

"识字书"畅销"少字书"受冷孩子该读啥书？

多年从事幼儿早期阅读推广的梅子涵教授告诉记者，多年的推广让他深刻体会到家长在为孩子挑选早期读物时的一些误区，归纳起来，主要有三个方面。1、成人化的阅读倾向担心孩子输在起跑线上的家长常常会选择一些成人化倾向严重的读本给孩子学习，他们认为这样的选择对孩子识字量的提高好处多多……>>>

占据主流引进版为何能独霸少儿图书市场？

据中国出版科学研究所副所长魏玉山介绍，2005年我国共出版各类图书25万种，引进图书9382种，输出图书1434种。引进图书与输出图书比大致为8∶1。引进图书的品种占整个图书出版的品种的二十分之一。如果仅从引进比例而言，引进图书占总出版图书的二十分之一的比例是合适的，符合我国改革开放的需求，符合当前我国科技、文化等发展的需求。但值得注意的是，引进版图书的市场占有率非常高，尤其是引进版少儿类图书牢牢占据了各类图书销售榜……>>>

·童书："板砖"华而不实晦涩难"啃"难"咽"/图

·专家：新主流阅读将成儿童文学阅读的风向标

·狮子生活在大森林中？少儿图书11.9%不合格

·我国将出版５种少数民族文字版儿童百科全书

（责任编辑:朱彦荣）